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되어질 수 있다. 그러나 기독교 교육과 상담은 본질적인 면에서는 동일하나 시행되는 과정에서 차이가 있는데, 기독교 교육은 일반적으로 정규적 교육활동이지만, 상담은 비정규 교육활동이라는 것이라는 것이다. 이러한 차이점은 곧 동일한
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상담이론의 주요개념
4) 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 구체적 기법
2. 대상자(당뇨병, 고혈압, 관절염, 암 환자 등 만성질환자) 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성을 기술
1) 만성
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개념에 대한 비판적 연구> 한국기독교상담심리치료학회 한국기독교상담학회지 Volume 7 2004 pp: 179-198
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\'
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개념
(2) 사이버폭력의 유형
(3) 청소년과 사이버폭력
2) 청소년의 자살생각
(1) 청소년의 자살생각의 개념
(2) 청소년과 자살이론
3) 청소년과 자아 존중감
(1) 자아 존중감의 개념
(2)
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상담심리치료학회, 2010
안수룡 외 1명 / 종설 관계도식 이론과 교류분석, 한국교류분석협회, 2010
임원선 / 교류분석의 스트로크기법으로 집단압력을 극복한 청소년상담사례연구, 한국예술심리치료학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교류분석의 개념
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