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기독교교육을 이끌어가는 지도자들이 알고 있어야할 조직의 원리에는 다음과 같은 사항들이 있다. ①이루어야 할 자체가 전체적 조직의 형태를 결정하도록 하라. ②중요한 관심사들은 공통적으로 가지고 있는 기능과 함께 묶어두라. ③의사
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기독교교육을 이끌어가는 지도자들이 알고 있어야할 조직의 원리에는 다음과 같은 사항들이 있다. ①이루어야 할 자체가 전체적 조직의 형태를 결정하도록 하라. ②중요한 관심사들은 공통적으로 가지고 있는 기능과 함께 묶어두라. ③의사
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기독교교육협회, 1991)
Rev. Ken Hewett , 김원택 역, 완벽 제자훈련 시리즈 지도자용, (바라 도서출판, 1991)
박종희, 총신대 목회 신학 전문 대학원 박사학위논문, 목회적 관점에서 본 새 신자 훈련방안에 관한 연구, (국회전자도서관, 2007)
박주성, 한
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지도자 격인 기독교교육일 것이다. 이런 학문이야 말로 카리스마적이고 정신을 지배할 수 있는 통합적인 참된 학문이다. 이러한 학문이 체계성으로서의 교육과정, 효율성으로서의 교육과정, 정당성으로서의 교육과정으로 이해되어 왔다. 그
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기독교 사상가와 지도자 가운데 전환론적 사상이 가장 두드러지게 나타나는 인물이 모리스다. 그는 말씀이 없이는 아무것도 존재할 수 없음을 철저히 믿기 때문에 문화에 대해 시종일관 긍정적 태도를 취한다. 하지만 그는 문화의 종교적, 정
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목적으로 하는 금전의 사용을 금지하고, 타종교의 강요를 할 수 없도록 하고 있다. 특히 기독교 종교 지도자들이 불교나 승려들에 대해서 존경하지 않도록 가르치는 것을 금지하고, 타종교를 비난하거나 매도하는 것을 억제하고 있다.
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기독교는 ‘김베드로’목사 경우와 같이 교단에서 인정받지 못하는 ‘사이비’ 목사들을 강력하게 단속해야 한다. 이를 통해 기독교의 본질을 정확하게 전달해주는 ‘지도자’들을 선별해야 한다.
두 번째로는 종교와 정치가 일치되는 현상
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기독교윤리실천운동 p27
. 이것으로 볼때 현재 기독교는 그 신뢰를 잃어버렸다고 해도 과언이 아니다. 또한 한국교회가 개선해야할 점으로는 2008년 자료로서 교인과 교회지도자들의 언행일치(42%), 타종교에 대한 관용(25.8%)이 나타났고 2008년
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기독교 교육을 실시하여 예수 그리스도에 관한 모든 것을 가르쳐야 될 것을 인식한 것이다. 목사들이 목회상 기독교 교육이 중요한 사업임을 완전히 인식케 된 것이다.
4) 기독교 교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
교사양성을 위한 대
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기독교 교육의 교사와 학습자: 교육의 과정에서 책임적으로 활동하는 사람이 교육 지도자와 교사임. 기독교 교육에서의 교사-하나님(삼위일체 하나님), 교회, 부모(조부모. 홈 스쿨링), 교사. 교사의 다중성, 교사의 통합성. 기독교교육에서의
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