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기록
1. 과정기록(process recording)
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
2. 요약기록(summary recording)
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점
3. 이야기체기록(narrative recording)
(1) 특징
(2) 단점
4. 문제중심(문제지향적)기록(problem-oriented recording)
(1) 특징
(2) SOAP
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대하여 초점 둔다.
온건노선평가:인상과 의견에 초점 둔다.
1) 과정평가와 총괄평가
과정평가: 원조과정 전체 평가
총괄평가 (결과 또는 산출의 평가 )
2) 실천평가와 프로그램평가
실천평가-구체적인 클라이언트의 문제와 목적과 관련하여 사
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기록의 질을 높일 수 있는 방안을 생각하고 실천하는 자세가 필요하다. 1. 사회복지실천기록의 목적
2. 사회복지실천기록의 구성요소
3. 사회복지 기록이 종류와 특성
(과정기록, 이야기체기록, 문제중심기록)
4. 좋은 기록
5. 좋지
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과정기록 방법
(2) 과정기록의 장단점 및 유의사항
(3) 과정기록의 예
2) 이야기체 요약기록
(1) 이야기체 요약기록 방법
(2) 이야기체 요약기록의 장단점 및 유의사항
(3) 이야기체 요약기록의 예
3) 문제중심기록
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종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1. 기능적 모델
2. 문제해결모델
3. 심리사회적 모델
4. 위기개입모델
5. 행동주의모델
6. 클라이언트중심모델
7. 인지모델
* 참고문헌
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과정 단계마다 수행되는 업무에 대한 기록이 적정한 양식에 효과적으로 이루어 져야 한다.
5) 기록의 종류와 특성
- 과정기록(비언어적 표현)
- 요약기록(주요내용만 기록)
- 문제중심 기록
6) 문제중심 기록 방법 SOAP란?
- S(subjective information 주
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관찰기법
1. 의의
2. 유의사항
3. 유형
1) 아동관찰
2) 아동생활 관계관찰
3) 아동문제 상황관찰
4) 아동생활 환경관찰
V. 기록
1. 의의와 내용
1) 의의와 기법
2) 내용
2. 유형과 방식
3. 기록과 전문적 윤리
* 참고문헌
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기록
4.문제와 해결책
제2장 사회사업기록의 내용
1.개요
2.서비스중심기록
3.기록내용의 요소
4.결론
제3장 사회사업교육에 사용되는 기록들
1.과정기록
2.교수/학습기록
3.핵심기록
4.기록의 교수와 학습
제4장 이야기체 기록과 기
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문제해결과정 자체를 함께 평가한다는 점에서 학생 개개인의 학습과 이해력을 향상시키는데 매우 유용하다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애 : 문제중심학습과 구성주의 이론
강인애(1998) : 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의
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특성과 놀이 학습
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅶ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습법이란
2. 프로젝트 학습의 전개과정
1) 제 1 단계 : 예비
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