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과정에 대한 계획 없이는 장애학생이 졸업한 이후의 질 좋은 프로그램을 받을 수 없으며, 또한 취업의 기회도 갖기 힘들다.
1997년 개정된 미국 장애인 교육법(IDEA : P.L. 105-17)은 아동이 14세가 되면 개별화 교육 프로그램(IEP)에 의무적으로 개별
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개별화 가족 서비스 계획의 이론적 배경
2. IFSP 개발과정
3. IFSP 회의 참여자들
4. 가족의 강점, 관심, 우선순위 판별하기
5. 개별화 가족 서비스 계획의 작성
6. 개별화 가족 서비스 계획의 예
7. 성과 진술하기
Ⅱ. 개별화 교육 프로그램
1.
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교육청.
권주석 (2013). 지적장애아동의 교육과정 요구와 기능성 중심의 국가 수준 교육과정 설계 방안 탐색. 지적장애연구.
김영준, 강경숙 (2020). 장애인 개별화평생교육계획 (ILEP) 요소 고찰: 특수교육 IEP 및 ITP 연계 기반. 인문사회. Ⅰ. 서
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개별화 가족지원계획 개발 및 시행을 위한 방법론 고찰⌟
⊙ 논문 분석
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 및 연구방법
Ⅱ. 개별화가족지원계획 원리 및 과정
1. 개별화가
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기록의 요약)
교사의 요점 (of interview checklist)
교사의 요점 (of IS-SLIM Checklist)
교사의 요점: 개발 적인 수학적 교과과정 심사 점검표
단기간의 목표와 행동의 목적
장기 목표 1
IEP 형식
Carlton을 위한 I. E. P. M
Summary: Carlton
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교육”, 학지사, 2002
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 학습의 기본전제
2. 영유아 학습의 기본전제를 방해하는
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교육(수업) 전술게임학습
Ⅱ. 체육과교육(수업) 체력중심학습
1. 체력 중심 모형이란
2. 체력 중심 모형의 전개 방법
3. 체력 중심 모형 적용의 유의점
Ⅲ. 체육과교육(수업) 탐구중심학습
Ⅳ. 체육과교육(수업) 개별화학습
Ⅴ. 체육과
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 실과과 생활학습지도(교육, 수업)
1. 일상생활 활동의 내용 분류
2. 기본생활 지도 방법
3. 가정의 교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5. 저학년의 생활지도 방법
Ⅵ. 실과과 개별화학습
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1) 학습요소
2) 중심활동
3. 탐색
1) 학습요소
2) 중심활동
4. 입증(가설검증)
1) 학습요소
2) 중심활동
5. 일반화
1) 학습요소
2) 중심활동
Ⅶ. 사회과(교육) 집단탐구학습
1. 집단탐구학습의 정의
2. 집단탐구학습의 과정
참고문헌
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교육에 종사하는 모든 사람들이 인내심을 가지고 꾸준한 노력을 기울여 개선해 나간다면 우리 교육에 대한 미래가 그렇게 어두운 것만도 아닐 것이다.
◐ 참고문헌 ◑
교육부 (1999), 「교육발전 5개년 계획」.
윤정일 (2000), \"지식기반사회 고
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