|
IEP 프로그램
개별화교육프로그램의 기능
개별화교육프로그램의 구성요소
개별화교육프로그램의 진행
개별화 교육 프로그램의 개발절차
Ⅴ. 개별화 가족 서비스 계획 IFSP
Ⅵ. 가족지원
Ⅶ. 활동-중심 삽입 교수 ELO
활동-중심 삽입 교수
|
|
|
계획단계
----
개별화 교육목표 설정(장기,단기)
지도단계
----
개별화 교육의 실시
평가단계
----
개별화 교육의 평가
학년말 평가단계
----
개별화 교육계획의 수정 1-개별화 프로그램의 정의
2-개별화 프로그램
3-개별화 프로그램의 기
|
|
|
조건의 선택
2) 선별검사의 선택
(3) 진단평가
(4) 배치
(5) 교육적 평가
(6) 개별화 교육계획(IEP) 또는 개별화가족서비스계획(IFSP)
(7) 수행능력 점검
5. 유아 특수교육의 목표
(1) 유아 특수교육의 목표
(2) 제7차 특수학교 교육과정의 유치
|
|
|
조건화이론(스키너)의 조건형성개념
1. 조형(조성)
1) 차별강화
2) 계속적 접근
2. 일반화와 변별
1) 일반화
2) 변별
3. 소거
4. 자발적 회복
5. 재조건 형성
6. 미신적 행동
7. 조건강화(이차적 강화)
8. 강화지연
9. 강화계획
1) 비율계획
2)
|
|
|
교육계획과 정기적인 평가 및 일관성을 향상시킨다.
개별화 교육 프로그램은 산더미 같은 문서업무를 요구한다.
서류에 기술되어 있는 것과 아동이 학습 내에서 경험하는 교수가 일관성이 없는 경우가 있다. 1. 교육과정의 정의
2. 통
|
|
|
개별화 교육을 통한 유아의 시간개념 형성.\" 실천유아교육 10.- (2005): 87-106. (http://www.riss.kr/link?id=A102048622)
성명위(Seong Myoung-Wui),and 박화윤(Park Wha-Youn). \"몬테소리 일상생활영역 중심 부모교육이 유아의 기본생활습관과 부모의 양육효능감에 미
|
|
|
기본권
Ⅰ. 형식적․ 시민적 법치국가와 기본권
1. 법치국가의 전제로서의 권력분립
|
|
|
프로그램운영 매뉴얼과 유치원 교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
윤광보(2008). 개별화교육계획에 의한 교육과정 개별
|
|
|
계획
3. Hull의 학습이론
1) 반응성제지
2) 조건성제지
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅶ. 행동주의학습이론의 성격이론
Ⅷ. 행동주의학습이론의 프로그램교수법
1. 프로그램 학습의 개념
2. 프로그램 학습의 기본원리
1) Small Step의 원리
2) 적
|
|
|
기본권은 생활에 필요한 제반 조건을 국가권력이 적극적으로 관여하여 확보하여 줄 것을 요청하는 권리로 헌법이 보장하는 기본권이다. (제11조 1항, 제34조)
3) 생존권적 기본권의 법적 성격
① 프로그램 규정설 (입법방침규정설) - 생존권은
|
|
메뉴펼치기
