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교육의 비용 측면에서도 마찬가지이다. 통합교육은 장애유아들을 위한 교육 프로그램을 새롭게 구성하는 대신에 기존의 교육 프로그램 구조 내에서 운영될 수 있다는 측면에서 경제적인 것으로 평가되고 있다
참 고 문 헌
신경미(2003), 특수
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기본원리
Ⅵ. 우리 나라의 지역사회복지적 관행
1. 두레와 품앗이
2. 향약
3. 계(契)
Ⅶ. 사회복지분야 지역사회조직 네트워크 구성을 통한 주민참여의 활성화
1. 지역사회조직 활성화 방안
2. 개별 단체 동원 방안
3. 지역조직의 과제
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수준을 의미한다. 그러나 지역사회의 집단이나 단체에 제공하는 거시적 측면을 포함하기도 한다.
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자조 집단 사회행동
소지역 네트 1. 사회복지실천(social work practice)의 정의
2. 사회복지와 사회복지서비스
3. 이념과 사회복지실천
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과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구사, 1999
권낙원 / 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
변홍규 / 능률적인 토의수업 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 / 토의수업의 기법과 전제조건, 1993
전영우 / 토의 토론과 회
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발전을 위한 이념적 좌표와 해결과제
1. 경제적 효율성과 사회적 형평성의 조화
(1) 고용보호법제의 엄격성 정도와 고용유연화간의 관계
(2) 불안정고용에 대한 보호와 고용유연화간의 관계
2. 사회통합적 노사관계의 구축
(1) 고용차별
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프로그램화된 교수법(programmed instruction)은 조작적 조건형성의 원리를 교육실제에 적용한 예이다. 프로그램화된 교수법은 학습과제를 난이도에 따라 작은 단위로 나누어 정돈해 놓은 다음 교수기계(teaching machine)를 사용하여 아동에게 제시하
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. 사회보험의 이념과 성격
Ⅲ. 우리 나라 사회보험의 형성과정과 운영상의 문제점
Ⅳ. 사회보험의 개혁내용과 21세기의 개혁방향
1. 사회보험의 개혁의 필요성
2. 사회보험 개편에 대한 정부의 방향
3. 21세기의 개혁방향
Ⅴ. 결론
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, 출판사:웅진서가] 1) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인.
2) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 사례 및 치료 방안.
3) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아에게 필요한 개별화교육프로그램(IEP).
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교육 운영과 원칙
① 기능 중심의 원칙
② 종적인 연결의 원칙
③ 관련인 참여의 원칙
④ 개별화의 원칙
● 전환프로그램의 구성요소
① 학생 개발
② 학생중심 계획
③ 기관과의 협력
④ 가족 참여
● IEP와 ITP의 내용과
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교육 서비스에 대하여 공식적이고 구체적인 계획서 없이는 전환교육 모형의 다른 구성 요소는 별다른 의미를 가지지 못하게 된다. 현재 한국에서 법적인 의무사항인 개별화 교육 과정(Individualized Education Program : IEP)의 토대 위에 개별화전환교
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