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과정에 의한 수업을 받게 된다. 또한 IEP도 전산화되어 교사는 IEP의 기록 작성에 쓰는 시간과 노력을 줄이게 되고 보다 많은 시간을 장애아동 지도에 힘쓴다.
첨단 공학 기술의 발달은 우리 특수교육에도 정보화 시대에 맞추어서 급속한 변화
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교육의 개념을 크게 증진-수많은 코스가 원격으로 제공되고, 학습자는 시간과 내용의 융통성을 즐기며 과제에 있어 개인적인 피드백을 얻을 수 있다.
개별화와 학습자 선택
수업내용이 교사에 의해 교과서를 매체로 지정되므로 학습자 개개
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교육 정책과제 개발 연구. 경기: 경기도평생교육진흥원.
이은혜(2021). 장애인 평생교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가(기
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전제조건
1) 가족복지정책의 필요성
2) 가족관과 가족복지정책
3) 가족기능과 가족복지정책
2. 가족복지정책의 실체 모색
1) 가족복지정책의 개념적 접근
2) 가족복지정책의 범주적 접근
3. 정부가족복지정책 프로그램의 현황과 문제점
Ⅱ. 가
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전제조건
1) 가족복지정책의 필요성
2) 가족관과 가족복지정책
3) 가족기능과 가족복지정책
2. 가족복지정책의 실체 모색
1) 가족복지정책의 개념적 접근
2) 가족복지정책의 범주적 접근
3. 정부가족복지정책 프로그램의 현황과 문제점
Ⅱ. 가
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기록지 작성방법
2. 직업상담 기록지 관리
Ⅳ. 직업상담의 평가방법
1. 개별화된 문서작성 유무 확인
2. 사업계획에 따른 직업상담의 실시정도
3. 직업재활서비스에 대한 직업상담 내용의 반영 정도
4. 직업상담기록 여부
*참고문헌
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교육평가의 이해. 정민사 교육평가A형 기말
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방
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프로그램 166
<표Ⅶ-36> 희망 연계프로그램 수 166
<표Ⅶ-37> 시설운영결과보고서 발행여부 167
<표Ⅶ-38> 후원금․기부금 집행결과 공개 정도 168
<표Ⅶ-39> 후원물품 집행결과 공개정도 168
<표Ⅶ-40> 현행 직원 채용방식 169
<표Ⅶ-41> 직접서비
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교육 프로그램 참여 할 수 있도록 되 어 있다.
전문가들은 일반 교실이 지체장애를 가진 아동들에게 적절한 장소라고 인정 하 고.
비록 건물이나 마음의 장벽이 여전히 존재하지만 통합된 공립학교 프로그램을 통해 분리교육 보다는 통합교육
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개입
1. 정서‧행동장애아에 대한 바른 이해
2. 기능적 행동평가와 행동개입 계획
3. 개별화 교육계획 적용
4. 장애학생 및 가족에 대한 옹호
5. 장애아 부모 및 가족에 대한 개입
6. 장애학생 부모의 참여 촉진
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