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사립유치원의 운영혁신 실행연구, 숙명여자대학교 교육대학원.
5. 홍성숙(2010), 유치원 행사의 실태 및 학부모 인식, 이화여자대학교 교육대학원.
6. 김마리(2008), 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식, 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ.
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선생님이 묵인하 는 일이 자주 등장한다. 이러한 행동에 단체들이 일어나야 한다.
그냥 지켜보고만 있다면, 학교에서 성추행을 당한 학생들의 수는 증가할 것 이다. 단체들의 합창만이 이러한 나쁜 증가를 막을 수 있을 것이다. 단체들 이 이
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공교육의 부족한 점을 보완하는데 필수적으로 필요한 교육의 한 제도라고 생각한다. 1. 학교소개
2. 수업 전 인터뷰
3. 수업 광경
4. 수업 후 인터뷰
5. 개인별 수업 평가표
6. 개인 소감
중학교 참관 수업을 다녀와서
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사립고와 외국의 사례를 알아보았다.
고교평준화 정책은 1974년 과열 입시를 해소한다는 취지로 서울과 부산에 처음 도입됐다. 이어 이듬해 대구 인천 광주에서 실시되는 등 점차 확대되는 양상을 보였다. 평준화제도는 중학교 교육 정상화에
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자기소개서까지 점수화 된다.이 학교를 졸업하고 올해 서울의 명문대에 입학한 이명희(가명, 19) 군은 "입학할 때 자기가 직접 자기소개서를 써야 되고 부모님도 글을 써야 되고 출신 중학교 선생님 추천서를 받아서 서류전형을 통과해야 되고
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선생님들은 얼마나 행복할까’하는 생각을 자주 하게 되면서 유아교사가 되고 싶다고 많이 생각했다. 물론 직접 일해보지 않고 유치원의 겉모습만 보고 느낀 나의 짧은 생각일지도 모르지만 말이다.
저번 주 유아교육론 시간에 공주대 사범
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중학교를 다닐 때부터 아이들에게 왕따를 당했는데 그 것이 고등학교까지 왕따를 당하게 된 것입니다. 그 여자아이는 담임선생님에게 도움을 요청하였고 담임선생님은 반 아이들과 잘 어울릴 수 있게 하려고 노력을 하였지만 그 노력은 잘
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님들 중 한분씩 모시고 소중한 이야기를 들을 수 있는 기회를 주고 싶다.
성서위에 더불어 사는 평화를 실현하는 평민으로서 지금은 혼돈 가운데 우리에게 맡겨진 일을 충실히 하자는 홍순명 선생님의 말씀처럼 학생들의 도덕성의 함양을 위
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중학교, 2004
서울특별시 서부교육청, 창의적이고 즐거운 열린발명교실, 1998
유인식, 발명반 클럽 운영의 효과적인 지도 방안, 한국학교발명협회, 발명 교육, 창간호, 서울 : 한국학교발명협회, 1993
특허청, 국제특허연수원, 학생발명반 지도
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중학교·고등학교 학생의 직업관 비교 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
◎ 장성민, 자녀의 길, 부모의 지혜, 성원사, 1988
◎ 최순열, 다양한 진로 정보 자료 활용을 통한 진로인식 함양, 종합연구보고집, 제17집, 서울특별시교육
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