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입학전형의 방식과 특성 1) 대학수학능력시험 2) 학교생활기록부의 적용 3) 수학능력시험과목3, 모집과 지원4, 모집 시기에 따른 대학입학전형 가. 정시전형 나. 수시전형 다. 학생부종합전형
결론
참고문헌
서론
우리사회는 급속
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모집전형
(1) 일반 전형
(2) 특별 전형
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
(2) 특징
3. 모집 비중에 대한 생각과 근거
1) 수시 모집 비중 확대
2) 근거
(1) 학교 내신 공부 충실
(2
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입학전형의 간소화 추진
(3) 입학전형의 공정성 확보
(4) 기타
3) 학생선발방법과 전형분류
(1) 주요전형일정
(2) 학생선발방법
(3) 전형분류
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
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입학사정관제의 취지나 도입배경에 대한 인식과 홍보가 잘 되어있지 않다는 것을 알 수 있었다. 더불어 여전히 봉사활동(16%)이나 동아리 활동(16%)에 비중이 높다는 점에서, 이전의 수시모집제도로 인한 봉사활동과 학교 동아리 활동을 했던
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입학사정관제가 취지대로 가능하기 위해서는 고교교육의 특성화와 다양화가 정착되어야 하는 것이 기본조건이다. 단순히 고교의 유형만이 아니라 교육과정이 학습자의 요구에 부응하여 다양하고 특색 있게 운영되는 것이 중요하다. 이 점에
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학생부를 신뢰하지 않는 문제점이 발생하고 있다.
7. 입학사정관제 개선과제
(1) 사회적 합의를 위한 홍보
입학사정관제를 통한 학생 선발의 타당성, 공정성에 대한 사회적 합의가 이루어졌을 때 입학사정관제가 정착될 수 있을 것이다. 성과
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입학사정관제의 문제점
- 공정하게 적용될까?
- 시기상조는 아닐까?
- 사교육 조장의 위험성
- 제도 변화와 사교육비 증감 추이
- 입학사정관제의 가능성과 한계
5. 바람직한 제도 정착을 위해
- 객관적인 평가 기준과 제도 정비
- 모집단
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관제도 도입배경
2. 입학사정관제도의 개념
3. 입학사정관제의 추진현황
4. 입학사정관제의 기대효과
5. 입학사정관제의 특성
6. 입학사정관제에 대한 여론
7. 우리나라의 사교육 현황
1) 우리
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입학사정관제도의 운영성과 평가: 시범실시 대학을 중심으로」, 중앙대학교 국가정책연구소, 2009.
2. 교육인적자원부 보도자료,「대입전형선진화를 위한 입학사정관제 지원계획안」, 2007.
3. 통계청 보도자료,「2009년 사교육비조사 결과」, 201
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입학사정관제는 이미 충분히 복잡한 입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이 예고된 제도라면 도입을 경계해야 한다는 것이다. 기준의 타당성과 공정성이 투명하게 공개되어야 한다. ‘칼 쥔
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