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알 수 있다.
벽산 건설도 프리젠테이션 면접, 현장체험 면접 등 인터뷰 방식을 좀 더 다양화할 필요가 있고, 인터뷰 진행 시 지원자의 학력 등 신상정보를 사전에 알지 못하는 방향으로 하여 EEO 관련 문제에 보다 민감하게 대응할 필요가 있다
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2. 치료과정
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1. 부모교육 및 훈련
1) 긍정적 연습과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계
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2. What did the man(woman) learn? 이 남자(여자)는 어떤 사실을 알게 되었는가?
질문에 대한 대답의 내용을 묻는 문제이다. 대답은 주로 사소하거나 개인적인 것이다.
정답 위치(cracking point!): 주로 두 번 째!
정답 상황(situation) 정리:
1) 특정 신문이 다
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자기반성기록 등)이 포함된다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 유광찬 지음, 교육과정의 이해, 교육과학사, 1999.
2. 오성삼 외 지음, 교육과정 및 평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 김종서 외 지음, 교육과정과 교육평가, 교육과
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2. 영재를 위한 차별화 교육의 종류
가. 속진교육
나. 심화 교육
B. 영재 교수- 학습 방법론
1. 고급 사고력의 개념
2. 교수-학습 방법
3. 영재 학습에 대한 평가와 수행 평가 방법
가. 전통적 객관식 검사의 문제점
나. 수행평가의 의미와
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2004.
2. 이순형, 아동복지, 학지사, 2006.
3. 성영혜, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2003.
4. 강란혜 외 10명, 아동복지론, 대왕사, 2005.
5. 공계순 외 4명, 아동복지론, 학지사, 2006.
6. 이소희, 보육학개론, 양서원, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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2002. 12
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외
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논술형 검사
2) 실기시험
3) 실험 및 실습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
11) 기타
⑤ 필요한 행․재정적 지원
⑥수행평가의 필요성을 말한 사례
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리잡을 수 있다는 교훈을 주고 있다. Ⅰ. 서론
1. 하얏트소개
Ⅱ. 본론
1. 서울 그랜드 하얏트호텔 개요
2. 서울 그랜드 하얏트의 조직도
3. 서울 그랜드 하얏트호텔의 비젼과 목표
4. 서울 그랜드 하얏트호텔의 위치
5. 서울 그랜드 하
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자기 자신에게 부여하는 가치이다.
③ 청소년이 자신을 보는 견해는 자아개념이다.
⇒ 청소년의 정체감 추구는 자아개념, 자아존중감에 커다란 영향을 미침.
<<참 고 문 헌>>
안범희 ,성격심리학, 하우, 2002
임영식 한상철, 청소년 심리
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