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(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
5) 실기 평가
6) 실험 실습법
7) 관찰법
8) 면접법
9) 보고서법
10) 포트폴리오
참고문헌
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문제제기
Ⅱ. 현행 교원평가제도의 골격
1. 승진평정의 법적 근거 및 기능
2 .승진평정의 내용
Ⅲ. 교원평가제 추진 내용과 일정
Ⅳ. 교원평가제도의 쟁점
1. 새 교원평가 도입의 문제
2. 교원평가에 대한 기본인식
3. 교원평가제 관련 한국교총
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리고 개인의 발달과정을 측정할 때 환경의 영향 등 횡단적 연구로는 파악할 수 없는 점을 알아낼 수 있기에 종단연구가 적합하다.
6. 참고문헌
- 이춘재· 곽금주, 『학교에서의 집단 따돌림 : 실태와 특성』, 집문당, 2002.
- 이시형,「왕따현
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리와 중심철학
II. 문제중심모델과 해결중심모델의 주요 차이점
III. 알고싶어하는 자세 (not knowing posture)
IV. 상담의 시작: 내담자가 원하는 것에 주의를 기울이는 방법
V. 해결중심으로 이끄는 질문
VI. 목표를 잘 만들기 위한 7개
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(1) 진로상담의 목표
(2) 진로상담의 실제
1) 자기에 대한 이해
2) 직업 세계에 대한 이해
3) 진로 정보 수집과 제공
4) 진로 의사 결정의 중요성
4. 진로준비
(1) 진로준비도
(2) 지원 서류 준비 및 면접 준비하기 18
<참고도서>
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2. 내부환경
2.1 BRV
① 애플의 자원 :
② 애플의 능력 :
③자원과 능력의 4가지 범주
④자기기반관점의 중요한 가정
2.2 VRIO 모형
① 가치에 대한 질문
② 희소성에 대한 질문
③ 모방 가능성에 대한 질문 :
④ 조직에 대한 질문
3
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2) 잘못된 통념
2. 성폭력의 분류
1) 성폭력의 정도에 따른 분류
2) 성폭력의 유형에 따른 분류
3. 성폭력의 실태
4. 성폭력 피해자의 문제
1) 성폭력으로 인한 신체적 영향과 증상
2) 성폭력으로 인한 심리사회적 문제
5. 성폭력의 실제
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2. 청소년기의 특성
1) 신체ㆍ생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
3. 청소년기의 여러 가지 문제
1) 학교폭력 청소년 문제
2) 집단 따돌림 문제
3) 중퇴 청소년 문제
4) 친구관계와 이성문제
5)
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2005
www.naver.com
, 지식IN.
http://www.police.go.kr
사이버경찰청. 경찰백서 1. 청소년의 개념
2. 청소년기의 특성
1) 신체ㆍ생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
3. 청소년기의 여러 가지 문제
1) 학교폭
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면접 때 창의적 아이디어가 주요 평가 기준이 된다. Ⅰ. 서론
￭ 인력모집 및 선발의 중요성
Ⅱ. 본론
(1) 인력모집 및 선발 이론의 개요
￭ 모집관리
￭ 선발관리
￭ 모집과 선발상의 문제점
(2) 기업의 모집,
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