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우 넓은 반면에 아직까지는 그 성장이 크지 않은, 즉 성장가능성이 매우 높은 사업 중의 하나라고 할 수 있다. 사람들은 끊임없이 배우기를 요구하고 있고, 남들과는 차별화 된 자기만의 재능을 위해서 많은 사람들이 자격증이나 외국어를 배
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방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 자기교시훈련 방법 및 내용
4. 관찰 및 검사 방법과 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 나눗셈 연산과정에서의 오류 사례
2. 자기교시훈련이 나눗셈 연산과정에서 전략수립에 영향을 미치는 사
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우해주어 작가로서의 경험을 직접 해보게 하여 자기 효용성을 높이는 단계이다.
6. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
(1) 쓰기 평가에서 고려할 사항: 맥락, 지속성, 전인성, 과정, 통합성, 개별화
(2) 쓰기 평가 방법
쓰기 평가에서 교사를 괴
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및 문제점
1 . 평준화제도가 우리 학교교육에 기여한 점
2 . 고교평준화제도로 인한 발생한 문제점
2) 고교 평준화 정책의 개선안에 대한 찬반 배경
1. 찬성측의 주장
2. 반대측의 주장
3) 고교평준화제도의 찬반 쟁점
Ⅲ. 결 론
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자기 이해, 자연 탐구 지능이 어떻게 발현되는 지를 관찰하고, 이를 활용한 영어 학습법도 고민 할 수 있었다.
다중지능이론은 지난 30여 년간 많은 연구자들에 의해 그 효과가 입증되었다. 하지만 우리나라 교육 현장에서는 다중지능이론이
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방법을 선택하여 글쓰기 활동을 한다.'는 대단원의 학습목표를 소단원과는 다른 제재의 글을 통해 수행하게 함으로써 학습자에게 자기전략화(self-strategy)를 유도하게 하는 것을 지향점으로 삼아야 할 것이다. 학습자에게 다양한 제재의 글을
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우 정상적인 수준의 불안을 경험하 고 있습니다.
10~19점 사이 : 당신은 가벼운 정도의 불안을 경험하고 있는 것 같습니다. 현재의 상태 가 크게 문제될 것은 없으나 좀 더 안정을 찾는 방법을 강구해 보십시 오.
20~29점 사이 : 당신은 상당한 정
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전략(학업성취도와 관련된 5가지 교수변인)
4-3. 우수교사와 비우수교사
4-4. 쿠닌의 교수기능(학습 파괴적인 행동을 예방하고 과제지향적인 수업을 유지하기 위한)(Kounin. 1970)
5. 직접적 학습지도 방법에서의 고려변인
6. 체육교사의 교수활
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우에는 다른 실천 모델과의 통합적 접근을 고려해야 하며, 환경적 요인이나 사회구조적 문제에 대해서는 거시적 사회복지 실천 방법과의 연계를 모색해야 한다. 본인의 경험상 과제 중심 모델은 그 자체로 완벽한 해결책이 되기보다는 클라
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전략 기획
(4) 4단계: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학
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