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해석적 통찰은 분석가와 환자와의 정서적인 관계의 밀고 끌어당기는 과정에서 발생된다.
기본적으로 현대 정신분석학은 하나의 근본원리를 탐색하는 방법이 되었다. 어떤 이들은 현대화한 경험주의가 여전히 정신분석학의 근본원리를 제공
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표현한다.
2. 대상자는 적 극적이고 활기 찬 표정과 행동 을 한다.
3. 대상자는 치 료과정을 이해 하고 협조한다.
< 진단적 계획 >
1. 대상자에게 자신, 질병, 치료과정 및 의료진에 대한 느 낌을 표현할 기회 를 제공한다.
2. 대상자에게 무력
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질문한다.
대상자의 생각을 말로 적극적으로 표현하도록 권장한다.
대상자에게 오목,알까기 등의 활동을 함께하자고 권유한다.
대상자에게 다른 환자들과 함께 오목, 알까기 등의 활동을 할 것을 권유한다.
대상자에게 자신과 비슷한 상
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질문들을 하기
5. 우리가 살고 있는 시대
6. 왜 ‘유아교육 ․ 보육기관들인가?’
7. 메도우레이크, 레지오, 그리고 스톡홀름 : 이론과 실제 간의 긴장을 다루기
8. 소수와 다수(Minorities and Majorities)
9. 우리는 무엇을 할 수 있는가?
제 2장.
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해석한다. 많은 학습활동을 소집단으로 구성한다. 교사는 질문을 하고, 아동의 질문에 반응하고, 아동들이 떠올리는 생각을 토대로 학습을 진행시키다.
(5) 비고츠키 이론에 대한 평가
비고츠키는 아동발달을 사회적이고 문화적인 활동들로부
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해석 및 활용 단계에서는 메타성의 원리가 강조된다. 평가 계획과 시행단계의 점검, 교수학습과정에 대한 반성, 학생들의 성취 결과에 대한 판단, 교수학습에의 송환 계획 수립 등 평가결과 해석 및 활용 과정에서 이루어지는 점검과 반성 과
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해석이 치료적 관계를 형성하는데 보다 유용하고, 내담자와 치료자의 문제해결 양식을 결합시키고 치료를 더욱 촉진시킨다고 봄 (Erikson)
4). 치료적 기법
치료자가 자유로운 입장에서 주의를 집중하여 경청하는 것
부적절한 추론을 억제하고(
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긍정적인 인간관을 통해서 클라이언트의 주관적 세계를 객관적으로 이해하는 것이다. 1) 사회복지사의 태도
(1) 온화함
(2) 민감성
(3) 허용성
(4) 적절한 거리감과 한계
2) 상담관계기술
(1) 관심
(2) 경청
(3) 질문
(4) 공감
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질문지법 등이 있는데 조사목적과 비용에 따라 선택한다.
6) 분석 및 해석
자료의 수집 및 측정이 끝나면 그것을 분석하고 그 의미를 해석함으로써 정책평가를 마무리하게 된다. 수집된 자료의 분석은 질적인 분석과 양적인 분석으로 나눌 수
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발도르프 교육학
2. 발도르프 교육이란
3. 발도르프 운동의 배경
4. 발도르프 학교 특징
5. 발도르프 유치원
6. 발도르프 인형
7. 오이리트미
보충 -일반적질문과답변
명언
신문기사
참고자료
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