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방법
2. 면접의 기술
1) 관심의 표현
2) 명료화와 해석
3) 요약
4) 질문
5) 허용과 일반화
6) 면접내용의 변화
7) 재초점화
8) 면접에서의 경청과 관찰
9) 면접에서의 침묵
10) 면접에서의 감정이입
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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해석 단계
4) 판단 단계
2. 미술감상 방법
1) 단독 감상법
2) 비교 감상법
3) 분석 감상법
4) 종합 감상법
Ⅱ. 인성교육지도(학습지도)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지
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직면하게 하고 갈등에 대해 대화하게 하는 것이다. 이렇게 토의를 시키면 소란스럽기도 하고 비생산적일 수도 있다. 그러나 유능한 치료자라면 가족들이 하고 있는 일을 깨닫게 하고 서로를 이해하도록 도울 수 있다. 부부나 가족이 서로 증
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대상자의 의학적 진단에 대한 간호
Ⅲ. 대상자 사정
1. 대상자의 간호력
2. 간호진단을 위한 신체사정
3. 진단적 검사와 결과 해석
(1) 임상병리검사 결과
(2)X-ray 및 기타검사 결과
4. 사용 약물 조사
Ⅳ. 간호과정 적용
Ⅴ. 실습 소감
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표현을 적절히 절제하게 하고, 상담을 통해 자신의 잘못된 신념을 스스로 느끼고 변화하게 한다. 그렇게 해서 자기 선택과 행동에 대한 책임을 자기가 지게 되고, 자신의 행동 변화를 통해 자신 뿐 아니라 주위 사람에게까지 영향을 미치게 된
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이용
(3) 아동의 사적 언어를 경청하고 격려
(4) 아동의 근접발달영역을 측정
(5) 비고츠키이론에의 교실환경 적용
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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표현할 수 있게 한다. 이러한 일치된 의사소통을 통하여 자신의 가치와 의미를 깨닫고, 다른 사람들의 생각과 감정들을 수용하게 되며, 자신의 행동에 대하여 책임감을 갖게 한다.
상담할 때 상담자는 자신의 세계관에 따라 인간 본성에 대해
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기법 : ③ 질문
치료 기법 : ④ 나-입장 (I-positions)
치료 기법 : ⑤ 치료적 삼각관계
치료 기법 : ⑥ 관계성 실험
치료 기법 : ⑦ 코칭
치료 기법 : ⑧ 치환 이야기
치료자의 역할
이론 적용에 대한 평가
당신의 자아분화 수준은?
참고 문헌
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해석적 역할 - 환자가 어떤 병식을 받아들일 준비가 되어 있을 때 환자의 부적응에 적절한 해석을 줌
6. 집단의 기전
표적의 다양성, 공통성, 질문을 집단에게 반영, 전이현상, 동일시, 현실판단력, 결합력, 집단압력, 지성화, 환기와 재반응
7.
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직면 기회를 제공하는 것도 도움이 된다.
나) 중도탈락
(1) 미성숙 종결이유들
일탈, 하위집단, 친숙과 개방에서의 갈등, 외적 스트레스, 개인ㆍ집단 동시 치료의 복잡성, 지도력 분담능력이나 준비 부족, 정서적 혼란 등의 이유로 스트레스가
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