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경청하고 상대방의 이야기를 올바르게 해석, 이해해야 한다.
6. 비언어적 의사소통은 매우 큰 역할을 한다.
7. 의사소통은 서로가 매력을 느끼고 있을 때 잘 이루어진다.
8. 상대방에게 신뢰를 얻기 위해서는 나 자신을 드러낼 필요가 있는데
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관찰되었다.
▶ 프로그램 후 실시한 자아존중감, 또래관계, 자율성 검사의 점수가 향상되었으며 독서 프로그램은 대상학생의 문제해결에 도움이 된 것으로 나타났다. 1장 교육연구의 기초
1. 연구의 두 가지 논리를 인식론과 관련지어 설
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경청하고 대상자가 충분히 그런 증상을 호소할 수 있다며 공감해주고 또 충분히 이겨낼 수 있다고 격려한다.
③ 대상자가 자신의 감정을 좀 더 솔직하게 표현할 수 있도록 격려하였다.
④ 대상자가 여가활동에 관심가질 수 있도록 TV 방영프로
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관찰하고 경청하며 보고들은 바를 의미 있게 해석할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다. 역할을 맡을 수 있는 기회를 공평하게 배분함으로써 몇 몇 학생들이 학습을 주도하는 것을 예방할 수 있을 것이다. Ⅰ. 교과 : 기본교육과정 수학 3
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관찰
아동발달
▶
성인발달
인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 Freud에 비해 인간의 이성과 적응을 강조.
Freud 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시킴
특히 인간발달에서 전 생애 발달적 접근을
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제공되는 피드백에 의해 정확한 이해로 교정한다.
문답법
PPT
멀티미디어학습
정리
(12분)
본문 주요
구문정리
(2분)
-학습 목표에 따라 주요 구문들을 간단히 다시 한 번 정리한다.
-중요한 구문과 표현이므로 더 집중해서 듣고, 내용을 충분히
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경청하고 질문이 있으면 질문한다
대단원
카슈미르 분쟁 탐구
차시
2/2
지도
교사
류근창
소단원
카슈미르 지역의 핵 개발 경쟁
대상
unicef
학습목표
카슈미르 지역의 분쟁의 두 나라의 핵 개발 경쟁에 대하여 이해할 수 있다
장소
유니세프교
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질문한다.
3) 간호수행
① 환자의 질병에 대한 이야기를 나누면서 자신의 병에 대한 인식 정도를 사정하였 다.
② 환자가 질병을 부인할 때(비효율적인 대처) 어떠한 행동양상을 나타내는지 관찰하 였다(의자를 발로 툭툭차고 손을 만지작거리
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질문하기
(1) 폐쇄형 질문
(2) 개방형 질문
2) 공감하기
3) 요약하기
4) 저항 다루기
(1) 수용 표현하기
(2) 직면
(3) 결과 직면시키기
(4) 이동
(5) 과장
(6) 허풍 유도하기
Ⅱ. 사회복지상담과정의 이해
1. 사회복지상담의 단계
· 1단계:
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듣기
1) 말하기
2) 경청
3) 경청을 위한 십계명
2. 쓰기와 읽기
1) 쓰기
2) 읽기
Ⅱ. 비언어적 형태의 커뮤니케이션
1. 거리와 시공간
1) 거리에 따른 커뮤니케이션
2. 시공간
3. 외모와 표정
1) 옷차림
2) 표정
3) 몸짓
*참고문헌
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