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라포를 형성할 수 있었던 것 같다. 환자 한분 한분과 같이 얘기하면서 환자의 고민도 많이 들어주고 말동무도 되어줄 수 있어서 너무 좋다. 처음엔 출근해서 내가 먼저 인사를 하고 다가갔지만 며칠이 지난 지금은 환자분께서 먼저 인사해 주
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표현되는 사회적인 책임의 일반적인 성장을 나타내는 것.
②개인의 성장, 변화 측정, 개인차를 측정하는 도구로 사용, 치료나 훈련후의 향상을 측정.
③생활지도와 아동 훈련의 기초 자료를 수집하는 도구, 환경/문화적인 수준 또는 시각, 청
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질문을 하면 자신이 아는 지식이나 생각 등을 언어로 정확하게 표현할 수 있다
해석과 평가
자신의 생각을 다른사람에게 말로 표현하고 전달할 수 있다.
놀이활동
OO가 비눗방울 잡으려고 날아가는 비눗방울 따라 열심히 뛰어 달려가기를 한
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라포 형성도 어렵고 질문을 한꺼번에 많이 하지 못해 다른 친구들보다 사정을 하는 과정이 느렸지만 조급해하지 않고 대상자가 마음을 열 때까지 꾸준히 대상자를 찾아갔습니다. 일주일이 지나고 대상자가 먼저 인사도 해주시고 한 번 대화
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질문기법
① 면담 전 변화에 관한 질문 (Pre-Session Question)
② 예외질문 (Exception Question)
③ 척도질문 (Scaling Question) ----------------------------------------------- 8
④ 기적질문 (Miracle Question)
⑤ 대처질문 (Conquer Question)
⑥ 관계성 질
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표현이 활발하다. 자신이 만든 결과물을 자랑스럽게 소개하면서 표현에 대한 만족감도 높다.
자연탐구
또래와 함께 관찰하고 실험하는 데 흥미를 보이며, 친구의 질문에 반응하거나 자신의 생각을 말로 설명하려는 태도가 적극적이다. 탐색
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표현이 늘었으며, 감정을 말로 표현하는 데도 익숙해졌다. 질문에 적극적으로 답하고 자신의 생각을 논리적으로 전달하려 노력한다. 친구들의 이야기에 경청하며 대화 주제를 이어가려고 하는 사회적 대화 능력도 향상되었다.
자연탐구
5월 1
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질문을 하는 것이 좋다.
⑥ 이 때 치료자가 “난 청소년 문화를 잘 알지 못하니까” 라고 한 단계 낮은 자세로 질문을
하는 것이 유익하며, 이럴 때 내담자와 라포 형성이 되고, 또 다른 의사소통의 모델을 제
시 하게 된다.
3. 치료과정의 고려
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2) 종결에의 개입
II. 개별지도의 기본원칙
1. 개별화
2. 의도적 감정 표현
3. 통제된 정서적 관여
4. 수용
5. 비심판적 태도
6. 자기결정
7. 비밀보장
III. 개별지도의 주요 기술
1. 관찰
2. 경청
3. 적절한 질문 모형
* 참고문헌
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표현하고, 이야기를 이어가는 능력이 뛰어남을 보입니다. 책을 읽고 난 뒤에는 내용을 자신의 경험과 연결해 해석하거나, 등장인물의 감정을 상상하여 말하는 등 말하기에 깊이가 있습니다. 또래나 교사와의 대화에서도 적절한 질문이나 응
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