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정의
2.특수학급의 역사
3.특수학급의 설치 목적과 법적 근거
4.특수 학급의 교육 대상
5.특수학급의 편성 및 운영 형태
6.특수학급 교육과정
7.특수학급 운영의 목표로써 통합교육
Ⅱ. 특수학급의 실태와 개선방안
1.특수학급
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기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기
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정의하였다. 현장연구와 현장교육연구를 동일한 의미로 볼 수도 있으나, 상하위 개념 관계를 내포하고 있다. 현장연구는 정치, 경제, 사회, 교육 등의 인간관계가 문제시되고 있는 모든 영역에 활용될 수 있는 연구 방법인 반면에, 현장교육연
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http://www.wwoofjapan.com/main/index.php?lang=jp
우프 (한국 WWOOF): http://wwoofkorea.org/home/
전국 환경 보전형 농업추진회의: http://www.ecofarm-net.jp/index.html
텔레팜: http://www.telefarm.net/ 1. 서론
2. 정의 및 배경
3. 구체적 사례
4. 장∙단점
5. 결 론
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아니라 점차 디지털 기술이 발달해 사회적으로 가상공간과 현실공간에서의 구별이 점점 모호해지며 SF영화에서 본 사이버 기술들이 현실이 될 날도 머지않을 것입니다 1.인터넷 트렌드의 분석
2. 웹의 역사
3. 인터넷 서비스 종류
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과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
3) 발명 문제 전략
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
Ⅶ. 교수학습이론의 사회학습이론
1. 사회학습이론의 개념
2. 사회학습이론에 나타나는 특징
Ⅷ. 교수학습이론의 장학습이론
참고문헌
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활용을 통하여 다양한 운동 상황에 대처할 수 있는 문제 해결력, 탐구력, 창의력 등 고등 정신 기능의 함양을 꾀한다.
다. 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다.
‘다’ 항은 정의적 영역의 목표에 관
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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개발과 평가, 청목출판사, 2008
송정애 외, 가족복지론, 양서원, 2007
박영미 외, 가족지원서비스 프로그램의 운영 실태 연구, 유아교육학논집, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 개념
2. 사회복지시설
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기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담
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