|
정보통신기술협회)
스마트폰 중독 실태 및 현황
세계일보 기사 발췌
http://www.segye.com/content/html/2013/11/19/20131119005693.html?OutUrl=naver
경인일보
http://www.kyeongin.com/news/articleView.html?idxno=774225
서울시교육청 사진자료 첨부
스마트폰 중독 원인
‘청소
|
|
|
정이다. 다섯째, 정보통신기술을 활용한 e-learning 훈련방법이 획기적으로 증대하였으므로 법률개정을 통한 제도적 보완책도 시급한 실정이다.
참고문헌
▷ 권호열(2000), 직업교육학 원론, 서울: 교육과학사
▷ 김판욱(1999), 직업교육의 어제와
|
|
|
교육공학연구
최경수(1996), 디지털 시대의 출판저작권, 출판연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴미디어의 정의
1. 사전적 의미
2. 사회적?기능적 의미
Ⅲ. 뉴미디어의 환경
1. 다양한 뉴미디어의 출현
2. 뉴미디어의 공통된 특성
Ⅳ. 뉴미디어기술
|
|
|
정보화 사회에서 지적재산권 보호에 대한 경제적 분석 -정보통신정책연구원 , 김병준
그밖의 네이버,구글,야후 등의 인터넷 검색사이트 1. 정보화 사회의 도래
2. 정보화사회를 이끌어가는 경제원천
3. 산업사회와 다른 점
4.정보
|
|
|
특성을 지니고 있기 때문이라고도 할 수 있다. 따라서 통일교육은 합리적 판단 근거와 객관적인 정보인식의 바탕 하에서 통일의 과정 및 통일 이후의 과정에서 예측되거나 일어날 수도 있는 갈등해결 능력 및 합리적 여론 조성 태도를 함양하
|
|
|
교육(인터넷활용수업)
인터넷 활용 수업이란 말 그대로 컴퓨터 네트워크를 중심으로 하여 인터넷을 수업에 활용하는 것이다. 정보화사회가 실현되면서 인터넷은 새로운 수업 매체의 하나로 부각되고 있다. 인터넷은 세계 각국의 수많은 통신
|
|
|
활용한 수업을 진행하려면 학생들이 상당한 수준의 정보화 마인드가 필수적이며 이는 체계적인 교과 지도를 통해서 얻는 것이 가장 빠르고 효과적이라고 생각된다. 따라서 컴퓨터 교과의 신설 또는 현행 교육과정의 강화가 반드시 필요하다
|
|
|
통신 기술을 얼마나 잘 이해하고, 교과와 학생의 특성을 잘 이해하고 교과 교육 목적에 알맞게 활용할 수 있는가에 따라 그리고 그 중심에서 교사의 역할을 얼마나 정확하게 했느냐에 따라 그 성패는 결정될 것이다. 1.들어가며
2. ICT 활
|
|
|
활용할 수 있는 체제가 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
* 교육부(1998), 초·중등학교 교육정보화 종합 계획
* 교육부(1998), 멀티미디어교육지원센터, 교육정보화백서
* 강혜진(2005), ICT 활용 교수-학습과정안의 메타데이터 규격 및 관리시스템
|
|
|
활용을 통하여 문제를 해결하고 정리할 수 있게 되었으며, 학업 성취 면에서도 긍정적인 효과를 가져왔고, 수업 시간 소외되는 아동 없이 모두가 학습 활동에 활발히 참여하게 되었다.
Ⅹ. 결론 및 제언
제 7차 교육과정은 세계화정보화 사회
|
|
메뉴펼치기
