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기술 향상과 일반화에 기여할 수 있는 활동 부여
참고문헌
문향숙(2002), 컴퓨터 활용 교육의 실태 분석을 통한 학생 정보 통신 활용 능력 신장 및 수업모형 개발에 관한 연구
손병길 외(1997), 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학
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교육학회, 『유비쿼터스 사회에서의 성인교육의 역할 재정립과 전망』, 한국성인교육학회, 2005
5. 황응현, 「미래사회가 요구하는 교사」, 『새교육 no 482』, pp166~174
6. 정종철, 「유비쿼터스 시대를 대비하는 교육정책」, 『지역정보화 36권』,
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활용할 수 있는 수단이 확보되어야 하며, 규제완화와 경쟁촉진, 세제 및 금융 혜택, 재정지원, 초기수요의 확보 등이 유효한 수단이라고 판단된다.
정보화 추진체제도 확대 강화되어야 한다. 1996년 7월 정보화비서관이 신설되고 정보통신부내
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정부 등의 연구소에서 연구 결과들이 축적되고 있는 것으로 보여지는데, 그 결과들이 사회적으로 공유되지 않고 있다는 점은 아쉬운 부분이다.
2. 정보통신기술과 인권과 법
모든 과학기술이 그러하듯 정보통신기술도 인간의 권리를 확장하
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정의
Ⅲ. 농촌지역의 특성
Ⅳ. 농촌지역의 휴경지
Ⅴ. 농촌지역의 정보화
1. 정보화를 위해서는 다음 사항들을 고려해야 한다
2. 정보화를 위해 어떠한 정보통신기술을 활용해야 하는 검토를 통해 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다
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교육경영의 필요성
2. 평생교육경영 연구의 목적과 범위, 방법
II. 이론적인 배경
1. 평생교육경영의 개념
2. 한국의 평생교육경영 정책
3. 외국의 평생교육경영 정책
4. 선행 연구의 분석
III. 평생교육경영기관의 특성
1. 개념
2. 기관의
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정보기술관료(technocrats)나
지식정보계층이 등장하는 사회가 현실화된다는 점이다.
이러한 권력관계의 변화와 관련해서 주목할 점은 과연 새로운 정
보통신기술과 정보의 중심적 역할로 인해서 기존의 정치권력체계에
실제로 어떤 변화가 발
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정훈, \"민간과 공공의 협력적 돌봄 체계 구축 방안\", 한국행정연구원, 2019.
정은미, \"정보통신기술을 활용한 지역사회 통합돌봄\", 정보통신정책연구원, 2021. 1. 서론
2. 지역사회통합돌봄의 개념 및 필요성
3. 지역의 책임 강화와 역할
4.
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정보사회에서 원격교육은 보다 더 높은 정도로 열린 교육에 기여할 수 있음이 분명하다. 새로운 정보통신기술을 기초로 한 원격교육은 정보사회에서 요구되는 다양한 측면의 열림을 가능하게 하여 열린 학습체제의 구축을 더욱 활발히 할 수
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활용
4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구
5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공
6) 적절한 피드백 제공
4. 가상수업 마무리 단계의 학습동기 문제
5. 가상교육에서의 동기유발 전략
Ⅵ. 결론
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