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과 북한이해교육
Ⅴ. 학교통일교육과 음악교육
1. 성격
2. 목표
Ⅵ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 학교통일교육의 교수학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
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기술가정과에서 기본적으로 직접적 체험, 경험, 실천이 중요한 학습 활동이 되겠지만, 교육 공학적 접근 방법을 학습 과제에 따라 교사 또는 학생들이 잘 활용할 필요가 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
교육의 방향이 고도의 산업화 정보 사회화, 세계
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활용 학습
- 사이트에서 제공되는 음성 자료를 듣고 문서작성기로 따라 써보기
- 사이트에서 제공하는 멀티미디어 자료를 활용하여 영어로 학급 신문 만들기
- 영어로 된 자신의 홈페이지 만들기
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육
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활용한 수업을 통하여 바른 생활 태도를 알고 이를 내면화시키기 위하여 다양한 실천 방안을 강구한다
3) 바른 생활 태도를 지속적으로 실천하게 하고 내면화시키기 위하여 가정과의 연계지도를 실시한다
4. 효과
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활
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활용한 수업은 크게 두 가지의 장점을 가진다. 첫째로 기존 매체의 장점을 모두 포함하며, 둘째로 정보의 양이 많다는 점이다. 이와 같은 장점은 학습자, 교사 모두에게 여러 가지 도움을 준다. 학습자에게 주는 효과를 살펴보면, 학습자는 다
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정보 활용 학습이 가능한 환경을 마련하였다.
(3). 교사들이 학습 자료를 손쉽게 제작할 수 있도록 각종 기자재를 설치하 였다.
(4) 전자 도서실의 구축으로 자료의 검색과 활용이 용이하도록 하였다.
(5) 가정에서도 컴퓨터 보유율이 1차년도 5.9
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기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울:
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기적인 관점에서는 꼭 필요한 일이다. 또한 다운받은 자료는 아이들의 실정에 맞게 고쳐서 공유하는 것도 바람직하다. 정보통신기술(ICT)과 관련지어 많은 인터넷 자료 산재되어 있으므로 적극 활용해야 한다. 일반적으로 수업시간에 자료를
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정보를 손쉽게 검색할 수 있는 다양한 정보검색 소프트웨어의 개발 및 기능향상 그리고 광범위한 분야를 망라하는 풍부한 정보축적 등으로 인해 인터넷의 교육적 활용기회가 훨씬 넓어졌다. 이에 따라 학교나 가정에서 지역통신망(LAN)이나
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기능 이용
. 인쇄 조건 지정
. 미리 기와 문서 인쇄
. 컴퓨터
. 프로젝션 TV
. 워드프로세서
. 프린터
Ⅴ. 지도상의 유의점
가. 이 단원의 학습 내용은 초·중등 학교 정보 통신 기술 교육(ICT) 내용과 연계되어야 하므로 ICT 2단계의 워드 프로세서의
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