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과의 연관성을 설명하시오.
5. 공황장애 환자에서 나타나는 공황발작의 증상과 간호를 기술하시오.
6. 정신 생물학적 측면에서의 정신간호사의 역할에 대해 서술하시오.
７. 인격장애를 A, B, C군으로 분류할 때 B군 유형의 종류와 각 특성은
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가정 밖 청소년의 어려움을 이해하고 적절한 도움을 제공할 수 있는 전문성과 인성을 갖추어야 한다.
참고문헌
청소년교육현장의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특
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교육사회학 - 김신일
방송대출판부 평생교육원론 - 교육과학사 김종서외,
교육학개론- 한민석
교육학의 이해- 학이당, 1993 1. 이론의 구조
- 기능주의 이론
가. 기능론적 교육관
나. 사회화 이론
다. 인력양상이론
2. 갈등론적 교육이
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간호이론의 메타패러다임
2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성 기술
3. 압델라의 간호문제목록 21개를 적용하여 사정
4. 사정내용을 중심으로 간호계획 작성
Ⅲ. 이론적용에 따른 결론 제시
Ⅳ. 참고문헌
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과 위암 등으로 발전할 수 있다고 생각하는 것이다. 이에 대한 유익성으로 섭취 음식의 조절과 처방된 약을 복용으로 질병에 대한 위험을 감소시킬 수 있다고 보건교육
다음 공통문항 1과 2에 대하여 답안을 모두 기술하시오
공통문항 1.
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과 평가
5) 교육심리학의 기술과 방법: 연구법 및 통계
2. 교육심리학의 연구방법
1) 과학적 연구방법
-객관적인 지식을 얻기 위한 방법
-논리적이고 합리적(rational)
-경험적(empirical)
2) 과학적 연구의 목적
-기술(description)과
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교육은 학습자들의 생활과는 유리된 기관으로 존재하며, 학교에서 가르치는 학습내용과 학습경험 또한 이론중심적인 성격을 띠기 때문에 실제의 생활 현장과는 많이 유리되어 있다. 그리고 학교가 학생들보다는 교사 중심으로 되어 있어 학
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교육사 / 서울대학교교육연구소 외 / 교육과학사 / 1997 Ⅰ. 고구려의 교육
1. 고구려의 교육 개관
2. 태학
3. 경당
4. 백제의 교육
Ⅱ. 화랑도
1. 화랑도의 설립
2. 화랑도의 조직
3. 화랑도의 성격
4. 화랑도의 교육목적
5.
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교육)의 배경
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 요인
1. 교육외적 요인
2. 교육내적 요인
Ⅴ. 평생학습(평생교육)의 방법론
1. 원격 교육의 지원과 교육 자료의 공개
2. 상호 학습을 위한 지식, 기술 교환
3. 학습 네트워크 형성
4. 교육 자료 자
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교육 및 연수 프로그램에서 부모역할 훈련 자녀 인성지도 자녀의 학교생활이해 교육정보 및 상담 등에 관한 내용을 강화하고 언론을 통하여 인성교육과 관련하여 가정교육의 중요성에 대하여 지속적으로 홍보하도록 한다. 특히 교육방송, CAT
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