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과 개발에 해당되는 것으로 교수-학습 자료 뿐 아니라 학생에 대한 각종 정보의 저장과 접근에 관련되어 있다.
4) 교육활동의 기반으로서의 데이터베이스
정보 공학의 활용을 통한 교육의 재구성(Restructuring Education through Technology)의 핵심요소
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과별 자료 개발 시 핵심적인 역할 부여
사. 각종 연구발표 및 연구학교 운영의 자문적 역할 활동
아. 수업 기술 향상과 일반화에 기여할 수 있는 활동 부여
참고문헌
문향숙(2002), 컴퓨터 활용 교육의 실태 분석을 통한 학생 정보 통신 활용 능
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내용
3. 자료의 구성
4. 자료구성의 체계
5. 자료기자재 사양 및 저작도구
6. 자료제작 방법
Ⅴ. 적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1.
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과 시기 등을 계획하여 실시하고 평가 결과는 학습자에게 공개하도록 한다. 평가의 결과는 다음 교수ㆍ학습의 개선에 활용하도록 한다.
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 과제
1. 기술, 가정 교과 분리 독립
기술가정 과목의
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내용의 본시 학습 목표 접근을 위한 학생의 흥미와 의욕을 불러일으키는 동기 유발로 활용할 필요가 있을 때와 같은 목적으로 활용된다. 멀티미디어 프로그램을 활용한 수업 후의 교수-학습 활동은 주로 프로그램의 내용을 본시 학습 내용과
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가정과 연계한 양성평등교육
2) 사회에서의 지도
5. 성교육 자료 비치
6. 학교 양성 평등교육의 활성화
1) 대상
2) 시간
3) 활용 교재
4) 방법
7. 각급 학교 성교육 관련 점검 계획
1) 배경
2) 시기
3) 대상
4) 점검 내용
Ⅱ. 흡연예방교육
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과학교사는 과학교육과정의 소단원별 학습과학개념별 탐구과정을 분석한 후, 구체적인 ICT를 재구조화하는 작업이 필요하며, 이러한 소단원별 재구조화 작업은 많은 시간이 요구되는 만큼 교사들이 활용할 수 있는 ICT 제공 센터가 지역별 대
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과교육(음악교육)의 목적
Ⅲ. 음악과교육(음악교육)의 현실
Ⅳ. 음악과교육(음악교육)의 지도내용
1. 이해면
2. 표현면
Ⅴ. 음악과교육(음악교육)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보통신기술(ICT) 활용 능력 신장을 위한 활동
2. 학습
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과정의 기본 방향
Ⅳ. 제7차교육과정에서 추구하는 인간상
Ⅴ. 제7차교육과정의 개정 경과
Ⅵ. 제7차교육과정과 교과서
Ⅶ. 제7차교육과정과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및
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과를 보고, 항A혈청,
항B혈청에 들어 있는
응집소가 무엇인지를
말할 수 있다.
* ABO식 수혈도를 작성
할 수 있다.
* 학생들은 앞으로 전개
될 학습 내용의 흐름
에 대해 파악하고,
무엇을 배울 건지
구상한다.
단계
학 습 내 용
교수-학습 활동
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