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가정 통신문
(1) 문제 분석
교육 활동과 관련하여 학교에서 일어나는 여러 가지 일들을 전화로 확인하지 않고 가정에서 학부모들이 알기가 어렵다.
(2) 해결 방안
현장 체험 학습, 특기적성 활동, 자율 학습, 학생 수련회, 학습 준비물 안내 등
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정보화 시설 및 활용 여건은 어떻게 조성할 것인가?
[운영 과제 2]
1. 수업정보화 자료 분석 및 제작
2. 상운 인터넷망 구성
3. 「인터넷 학습 도우미」 개발
수업정보화 자료를 어떻게 구축사용할 것인가?
[운영 과제 3]
1. 관련 교과 교육과정 분
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가정→학교→방과 후 버스 안→가정
#2. 학교→가정
#3. 학교
투입된 교육적, 기술적 요소
적용한 교육적 요소
활용기기 및 기술적 요소
상호작용
즉시 교육
학습자 정보
적시형 학습
협력 학습
방과 후 교육
자기 주도적 학습
개별화
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교육, 21세기 미술교육, 21세기 교육
ⅱ. 국림교육평가원(1995), 교육의국제비교, 서울 현대문화사
ⅲ. 구자억 외(1997), 동서양 주요국가들의 교육, 문음사
ⅳ. 이광형 외(2002), 일본 교육정보, 주일 대한민국 대사관 교육관실
ⅴ. 이규환(1990), 선진
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체제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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활용하여 국제이해교육 관련 교과내용을 확대하고, 연간 지도계획수립 시 교과, 재량, 특활 등 범교과 영역에서 국제이해교육 실시시간을 충분히 확보한다. 아울러 교사들이 자신감을 갖지 못한 국제이해교육 교수학습 지도방법을 구안 발굴
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교육과정 편성
Ⅱ. 학급 교육과정 운영 계획
1. 편제와 시간 배당 기준
2. 학급교육과정 시간 운영
가. 편성 요소
나. 편성 절차
다. 편성의 실제
1) 창의적 교육활동 운영 계획
2) 연간 학습 지도 계획
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방 ④ 이용한 적이 없음
3. 이메일(E-mail) 주소를 보유하고 있습니까?
① 있다 ② 없다 ③ 가입할 예정
4. 인터넷을 활용하여 학습자료를 받거나 정보교환을 한 적이 있습니까?
① 그렇다. ② 해 본 적이 있다. ③ 전혀 한 적이 없다.
5. 우리학교
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가정실태를 파악하는데 좋다고 하셨다. 하지만 직원 수가 적기 때문에 그만큼 업무부담이 과중 되는 것이 농어촌 학교의 단점이라고 하셨다. 그리고 교직에 대한 자부심도 많이 내비치셨다. 교직은 평생 맑고 순수한 아이들의 동심에 빠져 현
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방전형
2) 동일시전형
3) 무시행학습전형
4) 동시학습전형
5) 고전적 대리조건형성전형
6) 해지, 촉진, 관찰학습
Ⅲ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 동향
Ⅳ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 기본가정과
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