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내용에 따라 특색 있는 지도 방법을 구사한다.
7. 인성 교육과 연계 지도
학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으
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내용에 내포되어 있는 문화적인 사항을 설명하고 그림이나 비디오 테이프를 이용하여 제시한다.
영어과 교육과정에서 강조하고 있는 기초기본학습 능력을 갖추기 위해서는 이해기능(읽기, 쓰기)과 표현기능(듣기, 말하기) 신장이 필요하지
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내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
4. 평가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
김경자(2000), 학교교육과정론, 교육과학사
나일주·정인성(1996), 교육공학의 이해, 서울 : 학
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정책개발이 시도되지 못하고 있는 실정이다. 아직 우리나라의 아동보호체계는 학대사례의 발견과 가해자에 대한 조처에 초점이 맞추어져 있고, 사실상 학대당하는 모든 아이들이 보호서비스 체계내로 흡수되지 못하고 있는 실정이다. 특히
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교육과 사상, 서울 : 정민사 Ⅰ. 프뢰벨의 약력
Ⅱ. 프뢰벨의 교육목적
Ⅲ. 프뢰벨의 교육원리
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리
3. 노작의 원리
4. 놀이의 원리
Ⅳ. 프뢰벨의 교육사상
Ⅴ. 프뢰벨의 교육내용과 교육방법
1. 교육
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과정)
주 제 :
가족
1주
2주
3주
4주
활동
엄마 아빠가
엄마 아빠를
엄마 아빠를
할아버지 할머니가 계세요
좋아요
흉내내요Ⅰ
흉내내요Ⅱ
등원
엄마, 아빠께 “다녀오세요” 인사하기
어린이집에 누구와 함께 왔는지 이야기하기
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과정」과 「유치원교육과정」의 비교를 통해 시사 받은 바를 정리하면 다음과 같다. 첫째,「표준보육과정」의 개정, 심의, 모니터링, 평가, 교육 등을 지원하는 전문성이 보장되는 보육과정 개발 전담기관이 개설되어야 한다. 둘째, 「표준보
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과 부모교육
Ⅵ. 장애인교육(특수교육)과 직업교육
Ⅶ. 장애인교육(특수교육)과 특수체육교육(특수체육)
1. 특수체육의 정의
1) 장애 영역
2) 장애인 체육의 분류
2. 특수체육의 목적
1) 특수체육의 목적
2) 장애인을 위한 체육수업의 목
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교육과학사
ⅶ. 환경부(1999), 학교 환경교육 내용 체계화 연구 Ⅰ. 고등학교의 종교교육
1. 개정의 중점
2. 교육과정의 내용
3. 교과목의 운영
4. 6·7차 교육과정의 비교
Ⅱ. 고등학교의 환경교육
1. 환경교육의 필요성
2. 환경교육의 목
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내기 위해 유아교육은 다음과 같은 점들을 강화해야 할 것으로 보인다. 미래사회에 잘 대처해나갈 수 있는 유아를 길러내기 위해 먼저 다양한 유아교육과정 운영이 무엇보다 필요하다고 본다. 즉 각 연령기의 발달과업 몇 각 연령의 발달수준
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