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개발 추진시
3. 지역밀착형 경영활동을 추진하고자 할 때
4. 벤처비즈니스를 시작하고자 할 때
5. 유능한 기술인력확보와 종업원의 사기 앙양
6. 합법적인 절세효과를 추구하고자 할 때
Ⅳ. 분사경영의 형태
1. 스핀오프형(spin-off)
2. MBO형(
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평가인증 지침서”, 2011
교육부(2009), 유아를 위한 안전교육지도자료, (주)서울멀티넷
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽은복(2008). 아동안전관리. 서울: 학지사.
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가치평가 모형에 관한 연구. 「학술연구 발표논문집」 매일경제신문매일경제TV 제1회 지식경영학술심포지엄. 대한 투자신탁, 서울시.
이순철(1999). 『사례로 본 지식경영의 이해』. 서울: 삼성경제연구소.
황운순(2000). 지식경영 핵심요인과
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모형 개발에 관한 연구, 청주대학교
이철주(2009) : 공공부문 구성원의 정보시스템 수용과 활용에 관한 연구, 고려대학교
정해용(2003) : 공공부문 정보시스템의 통합적 평가모형, 광운대학교
정찬희(2000) : 공공부문 자원봉사활동의 문제점과 개
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평가
일반 목적의 형성평가에서는 목표가 정보와 지속적인 관계를 맺고 있는지 , 그리고 기본가치와 조화를 이루고 있는지에 관한 그 정도를 판단하는 것이 요구 된다.
2)하위목적의 평가
하위목적과 목표의 형성평가는 교육과정개발 계획단
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평가받아 벤처기업임을 확인 받고자 하는 경우
1) 자체기술개발사업
2) 특허기술 또는 신기술개발사업 기준 미달기업 및 의장권 보유기업
3) 창업 중인 기업(예비창업자)
Ⅵ. 벤처기업 평가
1. DCF를 이용한 기업가치 평가모형
2. ROV에 의한
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평가를 받고 있다. 교육과정에 있어서 가장 중요하다고 할 수 있는 인간의 가치와 태도, 그리고 이와 연관된 사회적, 정치적 연관성을 무시하 였다는 점은 그의 이론의 한계점을 보여주고 있다.
9. Tyler 교육과정 개발모형의 비판
(1) Tyler 이론
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3. 수퍼비젼(supervision)의 모형
1)기술개발모형
2)개인성장모형
3)통합모형
4)시점에 따른 모형
5)구조에 따른 모형
4. 수퍼비젼(supervision)의 기능
5. 수퍼바이져의 자질
1)수퍼바이져의 자질
2)수퍼바이져의 자가진단표
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가치평가
2. ID2 type
1) 속성평가변수의 평균 삼각퍼지수
2) 삼각퍼지수에 의한 영역별 결과값
3) 편차율의 α-cut 의한 속성별 가치평가
Ⅷ. 퍼지와 퍼지모형평가 및 일반적평가 비교
1. 순위 비교표
2. 기업의 핵심성공요인들의 획득점수 비
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개발이 갈등과 협력에 미치는 영향, 경기대학교 대학원 박사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서해안의 태안권
1) 태안권역을 선정한 이유
2) 태안권역의 대표자원(또는 지역) 2개에 대한 기술
(1) 대표자원으로 어촌체험관광
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