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교육의 이해와 탐색
덕성여대 열린 교육연구소(2000) / 열린 교육학회, 협동학습의 실제, 열린 교육세미나 강의 교재
이용숙 / 열린 교육의 이론과 실제, 덕성여자대학교 부설교육대학원 강의 교재
황윤한(1998) / 21세기를 위한 교육과정 철학 -
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교육과정을 설정하게 된다. 그러나 학교는 교육과정 운영에 있어 교육부 → 시. 도교육청 → 학교로 이어지는 가장 하위 수준의 말단기관이 아니라 교육운영의 근원지이고 시발점이며, 교사는 구체적 교수 학습계획으로 이 교육과정을 실행
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교육 연수원
http://www.gneti.or.kr
김재춘외(2000), 「(예비·현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가」, 교육과학사
신동로(1994), 「교육과정 교육평가 탐구」, 교육과학사
김수천(1999), 「교육과정과 교과」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과
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수업을 평가하고 수업 요소를 수정한다.
17. 교육과정을 평가하고 교육과정 요소를 수정한다.
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Oliva의 모형은 교육과정 원천에서부터 평가에 이르기까지 각 단계별로 그 과정을 종합적으
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교육비평\"이라 부른다.
.지각과 가치 판단은 교육과정 계획과 개발의 전과정에서 끊임없이 이루어지고 교육과정은 그 자체가 가치를 묘사하는 수단으로 고려될 수 있기 때문에, 교육과정 평가는 교육과정 계획 및 개발 과정의 최종 단계에서
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교육은 직업과 관련된 사회의 요구들이 반영되어야 한다. 고등학교 직업교육의 내실화를 위해서는 일의 세계에서 실제로 일어나는 내용들이 교육과정으로 반영될 수 있도록 하여야 한다. 산학협동이나 산업현장에서의 직무경험을 통하여 학
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교육)의 교과내용
1. 2학년 1학기
2. 2학년 2학기
Ⅴ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 수준별학습
1. 듣기
1) 듣기에는 여러 가지 목적이 있음을 안다
2) 소리의 의미의 관계를 이해하며 읽는다
3) 내용 장면을 연상하며듣는다
4) 이야기
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데에 있어서 컴퓨터상의 다양한 학습자료를 활용할 경우, 교사들은 수업 자료를 만드는 과정과 분리됨 → 교사의 전문성↓
⑤ 가난한 아동은 컴퓨터 사용↓ → 학습에 있어서 불리한 위치 1. 시청각교육
2. 컴퓨터 관련 학습
3. 수업매체
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윤명희, 체육교육 과정 개론, 1998, 태근 출판사.
2. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 1994, 보경 출판사. 1. 발달 교육 모형
2. 인간 중심 모형(사회적 책임감 모형)
3. 체력 중심 모형
4. 움직임 분석 모형
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교육과정을 편성한다.
이를 통해 얻을 수 있는 효과는, 학생 측면에서 학습자 개개인은 자신의 능력과 수준에 맞는 수업을 통해 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 부여받을 수 있어 성취 동기 및 자신감을 갖게 되고, 보다 능동적
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