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학습 능력을 기르기 위한 것이다
8) 재량 활동은 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나기 위한 것이다
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1) 특별활동 교육과정 편성?운영의 기본방향
2) 운영
Ⅳ. 제7차교육과정의 고등학
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학습경험의 선정
1) 학습경험을 선정할 때 고려해야 하는 일반적인 원칙
2) 목표 달성에 유용한 학습경험
3. 학습경험의 조직
1) 학습경험 조직의 기준
4. 교육목표 달성도의 평가
Ⅳ. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
1. 타일러
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수업을 개선할 필요가 있다.
② 학교급별의 단절적인 교육활동을 개선할 필요가 있다.
③ 학습 우수아의 수월성을 최대한 보장할 필요가 있다.
④ 암기능력 중심의 평가체제를 개선할 필요가 있다.
문제61. 다음 중에서 단계형 수준별 교육
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수업’을 우리나라의 현황과 비교하여 눈에 띄는 점은, 먼저 각종 유물이나 문화재, 유적지에 대해 연방 정부와 주 정부, 그리고 지역 교육청의 관심과 관리가 체계적으로 이루어지고 있는 점이다. 그리고 그러한 자료를 ‘살아있는’ 교육자
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의의 295
2. 문항분석의 방법 296
[핵심14] 양적 연구 306
1. 실험연구 306
2. 실험설계 3109
3. 가설의 설정과 검증 312
4. 메타분석과 델파이 방법 315
[핵심15] 질적 연구 320
1. 사례연구 320
2. 문화기술연구 321
3. 현장연구 324
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단계를 종합하고 음미하게 한다.
Lev Vygotsky 에 대해
〈Piaget 와 Vygotsky 비교〉
Vygotsky
Piaget
인지 발달의 중요한 요소로 개인들간의 사회적 상호작용에 초점을 두었다.
발달과 학습에 대한 사회적 상호작용 결과 연구
인지 발달의 중요한 요소로
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교직관의 소유자
ⅳ 전문적 자질의 소유자
ⅴ 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
ⅵ 개혁적 자질의 소유자
■ 교사의 인간관계
Ⅲ 교사발달
ⅰ 교사발달의 정의
ⅱ 교사발달에 대한 관점
ⅲ 교사발달 모형
ⅳ 시사점
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과학의 발전, 사회의 발전 에 따른 교육방법의 변화가 필요
2) 교육의 제도 변화 뿐 아니라 학습자들의 변화 또한 필요하다.
3) 학습자들이 누구나 자신의 특기와 소질을 가지고 있다는 것을 인정하고, 교육은 이것을 최우선적으로 고려해서 그
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Skinner 또한 이렇게 말했다.
\"우리가 인간사의 영역에 과학의 방법을 사용하고자 한다면 행동이 법칙에 지배되고 결정되어지는 것이라고 가정해야만 한다.\" 1. 행동주의의 태동
2. Skinner의 이론
3. 행동주의를 바라보는 시각
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역에서도 획기적인 변화를 이끌어낼 것이라는 낙관보다는 본질과 근원에 대한 성찰적 관점을 유지하고, 기술적 측면에 초점을 맞추기보다는 기술 이면의 소통 방식에 중점을 두어서 국어교과의 정체성을 유지해야 한다는 점이다. 1. 들어
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