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프로그램이 학교의 학습 목표를 지원하도록 합니다. 예를 들어, 학교의 수학 교육 목표를 지원하기 위해 수학 게임 및 활동을 프로그램에 통합합니다.\"
7) 아이들의 사회적 기술과 개인적 발달을 촉진하는 접근 방식에 대해 설명해 주세요.
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기술 교육이 강조되기 시작했습니다. 이 시기의 평생교육은 기술 변화에 대응하고, 국민들을 정보화 사회의 일원으로 통합하는 데 중점을 뒀습니다. 또한, 이 시기부터 여성, 장애인 등 사회적 소수자를 위한 교육 프로그램도 점차 확대되었
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기술이 잘 발달되어 있고, 학업적으로 수행을 더 잘한다고 하였다.
유아들은 또래유능성을 증진시키는 계획된 프로그램에 참여하는 과정에서 또래관계에 필요한 사회적 지식과 이해력을 풍부하게 습득하고 사회적 기술력을 증진시키며 또래
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사회적 기술 결함을 보충하기 위해 일반아동들과 함께 신체적으로 서로 부딪히고 감정을 공유할 수 있는 프로그램을 통해 서로 도우고 협동하는 친사회적 행동을 신장시킬 필요가 있다. 친사회적 행동은 다른 사람을 이롭게 하는 모든 행동
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사회적 기술 결함을 보충하기 위해 일반아동들과 함께 신체적으로 서로 부딪히고 감정을 공유할 수 있는 프로그램을 통해 서로 도우고 협동하는 친사회적 행동을 신장시킬 필요가 있다. 친사회적 행동은 다른 사람을 이롭게 하는 모든 행동
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사회적 측면에 미치는 영향에 대해 상세히 기술하시오.
1. 현재 자신이 갖고 있는 건강문제(질병 혹은 증상)를 2가지 제시
1) 과민성대장증후군
2) 과체중(비만)
2. 각 건강문제가 자신의 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치는 영향
1) 과민
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사회적 특성에 대해 기술하시오.
3. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 학교사회복지 측면에서 해당 학교와 학생들이 겪고 있는 어려움
2) 수원 OO 중학교
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기술적 측면
또한 부모-자녀 코칭은 그림 1의 자녀의 의지와 기술적 측면에 따라 지시, 지도, 격려, 위임의 기술을 사용할 수 있다. 의지적 측면은 성취욕, 안전보장, 자신감에 따라 달라지고 기술적 측면은 경험, 훈련, 이해, 역할 인식에 따라
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사회적 특성에 대해 기술하시오.
3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
(1) 해당 학교의 어려움에 대한 학교사회복지
(2) OO초등학교 학교사회복지 서비스
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프로그램
.김혜순. \"정신분열증 환자의 사회적 지지망에 관한 연구.\" 석사학위논문. 이화여자대학교. 1989.
.어명진. \"정신분열증 환자 가족의 서비스 프로그램 개발을 위한 기초조사연구.\" 석사학위 논문. 서울여자대학교. 1992.
.조서희, 장
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