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기
및
사회증진활동
자연에서 놀이해 본 경험 아야기하며 인사 나누기
친구 옷 바르게 만져주고 정리해주기
실
내
자
유
선
택
활
동
언어
<말하기 읽기> 책에서 자연물 찾기 ------------------------------------------
<듣기 쓰기> 나의 이름
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기르도록 노력한 작은 성과는 다음과 같다.
▶ 기본학습 훈련 및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연
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기
및
사회증진활동
가족과 나눈 인사에 대해 이야기하며 인사 나누기
친구 얼굴 닦아주기
실
내
자
유
선
택
활
동
언어
<말하기 읽기> 우리 가족을 찾아요 ----------------------------------------
<듣기 쓰기> 동시 ‘엄마, 아빠가 좋아요
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통합하여 지각하지 못하고 현저하게 두드러지는 어느 부분에 집중하여 지각하고, 발달에 따라 전체적인 지각이 가능해진다.
시 기
발 달 정 도
출생후 6개월
원, 삼각형, 타원형 등 여러 가지 형태를 구별할 수 있게 된다. 그리고 영아는 비동
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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통합구분
단일
수업형태
자기주도적 활동이 주가 되는 수업
수 업
목 표
하루를 다양한 방법으로 나누고 그 때에 사람들이 하는 일을 알 수 있다.
학 습
자 료
이야기그림자료(동기유발), 해와 달 모형, 학습지, 시간 그림판, 색지, 싸인펜, 스
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기
2.2.2 통합적 동기와 도구적 동기
2.2.3 동기 유발
2.3 전략의 정의와 유형
2.3.1 O`Malley와 Chamot(1985)의 학습전략
2.3.2 Oxford(1990)의 학습전략
2.2.4 동기와 학습전략
2.1 외국어 학습 전략
2.1.1 학습 전략 분류
2.1.2 전략 훈련
2.1.3
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쓰기
2. 가족농장 분양 예정
3. 프로그램
- 현재 점검된 프로그램에 대한 점검 및 자신의 생각 공유
지지자
옹호자
상담가
9회차
1. 긍정적 가족관계 형성을 통하여 가정통합을 한다.
1. 가족상담
- 가족구성원들의 긍정적 관계 형성
- 가족편지
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이야기 꾸미기 활동 평가 준거 개발, 박사학위 논문, 한국교원대학교 대학원
◈ 황해익·정혜영 공저(2000), 유아교사를 위한 포트폴리오 평가, 양서원 Ⅰ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 의미
Ⅱ. 유아이야기중심학습(유아
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기ㆍ읽기 등 기초적인 능력 향상에 중점을 둔다. 2분기에는 1분기에 학습하였던 것을 바탕으로 기초적인 회화능력을 더불어 향상시킨다. 3분기에는 역할극을 통하여 실생활에서 사용할 수 있는 표현을 익힌다.
2) 정보화교육
1분기에는 기본적
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