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통합보육 및
순차적 귀가지도
자유롭게 놀이하며 부모님이 오시는 대로 귀가 지도를 한다.
하원 시 부모님께 전달 사항이나 영아상태에 대해 이야기 하고 인사를 나눈다.
남아있는 영아가 심리적으로 안정될 수 있도록 편안한 분위기에서 개
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통합 교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의 개념
2)교수의 변인
2.교수의 목표
1) 정의
2) 기능
3) 유형
4)
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중심으로 (2)관찰자로서의 교사역할 강조 (3)촉진자로서의 역할 (4)환경 준비자로서의 역할-최적 시기에 최적의 준비된 환경을 만들어 제공, 유아와 환경 사이를 연결해 주는 역할 (5)유아에 대한 존경-몬테소리 교육과정 전체에 기초 영유
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기로운
생활
▶ 몸의 여러 부분에 대하여 몸의 생김새를 다양한
방법으로 표현할 수 있다..
5 4 3 2 1 주제 중심의 통합교과 교수-학습 과정안
Ⅰ. 주제명 : 우리 마을
Ⅱ. 교육과정 관련 단원
1. 초등학교 교육과정 관련 단원
2. 특수학
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기를 한다
2. 아침자습을 교실에서
1) 글쓰기
2) 노래 배우기
3) 종이 접기
4) 1분 말하기
5) 그림 그리기
6) 그 외
Ⅴ. 아침자습시간(자율학습)의 놀이활동방법
1. 놀이와 관련된 자습
1) 혼자하는 놀이
2) 짝과 함께 하는 놀이
3) 모둠 놀이
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기
다양하게 생각하기
독특하게 생각하기 1.개정의 중점
(1)학습 내용의 정선 및 수준별 적절성 도모
(2)교육시간 운영의 다양화 추구
(3)기본 생활습관 및 실천 위주의 인성교육 강화
(4)감성계발 교육과 통합교육의 강조
(5)창의성과
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기르는 데 있으며 구두 언어 교육과 읽기 쓰기를 위한 교육으로 나뉜다.
라) 수학영역
아동은 교구를 사용한 활동을 통해서 십진법을 이해하는 데 필요한 기초를 형성하여 영의 기능과 일 단위부터 백 단위까지의 위계를 이해한다.
마) 사회적
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기술들을 포함하는 평가 틀을 제공하였다.
ex) 시각 스캐닝과 부주의(무시를 포함), 일상 생활의 활동들, 감각운동통합, 시각 통 합, 언어 및 인지의 유연성, 고급인지수행(WAIS의 구어 및 수행 하위 검사에서 평가하는대로임), 정서상태(정서의
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기해야 하며, 기회에 응하여 개입하거나, 이야기 하거나, 침묵하거나 하는 적절한 방식으로 현명한 관찰을 해야 한다.
4. 중개자로서의 교사
; 교사는 유아와 직접 관계하는 것이 아니라 옆이나 뒤에 있으면서 유아와 교재가 만나는 것을 돕는
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기 해 봄.
숲에서 밤송이를 보았는 것을 이야기 나눔.
‘도토리’ 노래를 부르며 마무리 함.
쌓기
역할
[쌓기] 블록으로 가을 나들이 버스 만들기
-기
[역할] 가을 나들이를 가요
언어
[듣기/말하기/읽기]
가을 풍경 그림책 보기
-
[말하기/쓰기]
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