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기회를 충분히 제공한다. : 상상놀이 및 극화놀이를 위한 소꿉영역 및 쌓기 영역의 활동을 충분히 제공해 준다.
- 언어발달을 위한 활동을 충분히 제공한다. : 말하기와 듣기, 읽기, 쓰기를 골로루 포함시켜야 한다.
- 대소집단 활동의 기회를
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기대할 수 있는 부분이 부족하다는 아쉬움도 있다.
5)교육내용의 구성에서 일상생활의 연습이 지나치게 강조되어 있고, 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 같은 지적인 학습을 너무 이른 시기에 도립함으로써 유아들의 교육에 보다 중요한 정서적 측면
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Ⅰ.교사들에게 있어서 철학의 중요성
Ⅱ.교사상에 관한 여섯가지 철학적 접근
1. 항존주의
2. 진보주의
3. 본질주의
4. 실존주의
5. 행동주의
6. 재건주의
7. 인간중심주의
Ⅲ.자신의 교육철학을 수립하는 일
Ⅳ. 나만의 교사상
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기 때문에 구성원간에 지켜야 할 규칙이 많다. 또한, 대본쓰기, 대본읽기, 연기, 연출, 조명과 효과, 의상, 촬영 등 다양한 기법을 익혀야 하기 때문에 비교적 오랜 시간이 걸린다. 따라서, 일정한 집단을 형성해서 방과후에 지속적으로 훈련하
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기본 요구(충분한 세끼 식사와 최소 두벌의 옷, 숙소 제공, 아플 때 돌봐주는 일)를 방해받지 않는 것, 사랑, 상호이해 등이 상이 됨.
일기, 쓰기, 수학과 같은 학문적 수업은 오전 9시에서 낮 12시 사이에 이루어지고, 실용적 인 수업은 오후에
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기, 다과금지, 비디오 시청 금지, 외출 금지, 강에서의 놀이 금지(기본적인 삶의 네 가지 요소를 침해하지는 않음)
자신이 괴롭힘을 당하거나 공동체의 권리와 자유에 어긋나게 되면 의회에 호소할 기회를 가짐.
5. 의의
어린이와 어른을 훈련
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기로 결정한다. 레이첼의 위생검시관 훈련경력은 자원봉사자의 일에서 능력을 발휘하게 된다. 1984년 여름, 마가렛은 Bradford 교육위원회의 ILP 후보로 추천되고 선출된다. 1894년 12월 6일 첫 회의에 참석하고 교육위원회, 학교 감시위원회, 학교
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기존의 학교제도권 안에서만 문제 해결을 하 려고 하지 말고, 다문화자녀를 위한 학교 설립을 전향적으로 검토할 시기 이 다. 다문화 자녀 교육은 20년, 30년 이 후를 바라보는 사회통합이라는 큰 틀 에서 추진해야 한다고 생각한다. 그러려면
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읽기, 쓰기, 작문 능력이 저조하다.
이상의 내용을 살펴볼 때, 바람직한 청각장애 교육은 교육 방법론의 우수성을 가리는 것이 아니라 청각장애 아동을 중심으로 철학적 접근이 우선되어야 함을 알 수 있다.
청각장애 조기진단 및 판단을 현
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기술, 직업 준비, 직장에서 자신 관리하기, 동료와 상호작용하기, 직업을 시간제나 전일제로 가지기 등.
(7) 의사소통기능 : 의사표현하기, 동작하기, 말하기, 쓰기, 읽기, 기능적인 학문의 습득, 자기옹호와 자기주장 훈련, 요청하기, 설명 항의
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