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기지 않았으며, 훌륭한 웅변가는 선량한 사람이어야한다고 보았다. 하지만 그는 웅변가를 철학자로 만들 생각은 없었으며, 웅변가를 유일한 완전한 인간으로 간주하였다.
(나) 교육의 방법
퀸틸리아누스는 교육의 과정을 학생을 중심으로 하
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기 위해 중독의 경계선에 파수꾼이 필요함을 절실히 깨닫는다. 나 또한 인터넷 중독이 아닌지를 점검할 수 있었고, 더 나아가서 내 주변에 있는 사람들에게도 인터넷 중독으로 인해 삶이 허황하지 않도록 홍보할 것이고, 아직까지 영권은 없
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기 패배적 사고를 변화시키는 구체적 기법에 초점을 둔다.
③ 집단 구성원의 신념이 감정과 행동에 어떻게 영향을 주는지를 알도록 도와준다.
④ 철학에서의 심오한 변화를 통해 증상을 최소화하고자 한다.
⑤ 행동과제와 기법훈련은 집단
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기, 도자기를 만들기 위해 진흙 섞기, 목공, 바느질, 스낵 만들기, 타 자와 사무 작업, 도서관에서 독서, 정원 가꾸기, 채소 재배, 물주기, 흙 준비하기 등과 같은 이런 일들과 더불 어 훈련하고 놀거나 일한다. 활동실에는 전문가가 일하 고 있
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중심으로 여러 교과영역이 상호 연관성을 가질 수 있는 내용으로 선정한다
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 교사 역할
1. 교사를 대상으로 아동중심교육철학에 대한 교육을 하여 교육 신념을 공고히 한다
2. 아동중심 교육철학에 기초를 둔 교
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통합은 유아 학습관계에서 거의 같이 일어난다. 통합과정의 이해를 돕기 위해 위의 세 주요 학습 영역에 대한 광의의 정의 속에서 통합과정을 찾아볼 수 있겠다.
언어는 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기, 그리고 때로는 느낌의 의사소통 기술의 연구
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기 위하여 확인 학습 과제를 개발한다.
(4) 이해력 향상과 자기 주도적 학습력을 정착시키기 위한 읽기 자료를 개발한다.
5. 구성 체계
제7차 교육과정의 단계별 수준별 학습을 위한 10-a 단계와 10-b 단계를 통합적으로 지도 할 수 있는 문제 및
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기유발
-동물노래 불러보기.
-각자 좋아하는 동물이 어느 방법으로 새끼를 낳는지 이야기 해보기.
*전시 학습 상기
전시에 무엇을 배웠는지 상기해 보고 대답하기
먹이에 따른 동물에 분류.
*학습목표
안내
학습 목표
읽기
학습목표 따라 읽
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기 형식으로써 보도록 지도한다.
4. 영어 편지 쓰기
학습한 표현을 사용하여 영어로 편지 쓰기를 함으로써 글 쓰는 능력과 글을 통한 의사소통의 기본 기능을 익히도록 지도한다.
5. 영어듣기, 말하기, 읽기, 글짓기 대회
학생들이 수준에 맞는
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통합프로그램 : 요리활동, 일일숙박프로그램, 문화체험, 일일 나들이
2. **반
1)일상생활훈련: : 간식정리, 설거지, 화장실 이용, 교실정리
2)대화기술훈련 : 타인과 대화하기, 일과 이야기 나누기
3)인지학습 : 시간, 덧셈, 달력만들기, 단어익히
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