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톡톡 튀는 독후표현학습 전략 구안내용
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1분 릴레이 말하기
동화나라 뉴스
인터뷰하기
크리스카스 선물주기
칭찬편지쓰기
판결문쓰기
등장인물에게 하고 싶은 말과 까닭을 정리하여 말하기
TV아나운서가 되어 이야기에 대한 뉴스속보
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기)가 읽기학습(책 속의 등장인물의 상상의 대화)에서 유용하게 사용할 수 있다.
7. 다른 사람의 관점에서 이야기 쓰기(Altered point of view)
동화를 가지고 다른 사람의 관점에서 이야기를 적어보는 활동을 해보면 참 재미있다. Jon Scieszka의 책 돼
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. 서울: 창지사 * 유아교과교육- 언어교육
Ⅰ. 언어교육의 목적
Ⅱ. 언어교육의 내용
Ⅲ. 언어교육의 지도방법
1. 듣기를 위한 지도방법
2. 말하기를 위한 지도방법
3. 읽기를 위한 지도방법
4. 쓰기를 위한 지도방법
* 참고문헌
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기본 자세
3) 책읽기의 바른 자세
4) 학습규칙 지키기
5) 줄서기와 걷기
2. 기초 기능 익히기 지도
1) 용구의 바른 사용법
2) 학습 용구 정리
3. 경필의 과정 및 필순, 자행 쓰기
1) 용구 중심 과정
2) 내용 중심 과정
Ⅳ. 수학과교육 학습지
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기 위해 토의의 흐름을 나타내는 상황 차트와 참가를 사용하는 것도 평가하는데 유용할 수 있다. 이러한 자료들을 기 초로 해서 후속될 토의 주제와의 관련성을 이야기하고, 앞으로 학습자가 해야 할 일 을 제시해 줌으로써 토의의 가치를 증
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기를 수 있다. 하지만 시간이 많이 걸리며, 자료가 충분히 확보되어야 한다. 그리고 주제를 분석하고 탐구하는 과정에서 학생 중심으로 이루어지기 때문에, 학습 훈련이 충분히 된 상태에서 해야 한다는 단점이 있다. 이 학습방법은 대체로 특
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기록하면, 부모는 집에서 합의된 절차를 통해 준서를 강화해줄 수 있다.
- 인지 훈련
준서는 어떤 과제의 단계들을 말로 표현하는 자기교수를 통해 문제해결 능력을 키울 수 있다. 자기교수 인지 훈련은 읽기, 바꿔 쓰기, 시각화, 가설 세우기,
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기/
정리정돈/
오전간식
화장실 다녀오기 / 정리정돈 / 오전간식
* 정리시간 5분전에 정리시간 예고를 한다.
* 정리정돈 음악이 나오면 교구를 정리한다.
* 화장실을 다녀온다.
* 손 깨끗이 씻어야하는 이유에 대해 이야기를 해준다.
* 손씻는 순
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기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
2. 평가 방침
3. 평가 내용(영역)
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교사 자세
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방안
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의
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기준
2. 국어과의 목표
Ⅲ. 고등학교 국어과(국어교육)의 내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용(10학년)
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
Ⅳ. 고등학교 국어과(국어교육)의 수준별수업
1. 기본?심화?보충 학습의 성격
1)
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