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훈련이 필요하다.
④ 좋은 듣기 습관을 지니도록 한다.
⑤ 유아의 어휘지식을 확장하게 한다.
13.말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 언어 사용능력 중 학교 학습의 가장 기초는 무엇인가?
① 듣기
② 말하기
③ 읽기
④ 쓰기
⑤ 창의력
14.다음은 쓰
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기가 힘듬
13. 자음 모음으로 획순, 연필 쥐는 법 등 지도시간이 부족
14. 3권으로 분책되어 있는 것은 좋으나 문자지도에 활용할 단원이 부족하다.
14. 미분화된 아동들을 통합적으로 지도할 필요가 있으며 3권으로 되어 있으나 통합지도하고 문
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쓰기를 못한다.
10.가감승제(더하기, 빼기, 곱하기, 나누기)의 계산이 자주 틀린다.
11.수학에서 응용문제를 잘 못푼다.
12.기억력이 부족하다.
13.공부할 때 오래 동안 집중을 못한다.
14.때와 장소에 어울리지 않는 말을 할 때가 있다.
읽기장애
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기를 배우는 것과 같이 자연스러운 과정에서 이루어진다. 통합적으로 교육을 진행하고 읽기 및 쓰기 어느 하나에 치중하지 않고 모두 중요한 요소로 보고 있다. 균형적 언어교육의 경우 의미 습득을 중심으로 하고 있는 전체 -> 부분 -> 전
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기 학습지
.학생 : 그리기 도구, 필기 도구
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
평가내용
평가요소
내용역역
행동역역
듣기
말하기
읽기
쓰기
지식
문학
지식
이해
적용
종합
분석
평가
글의 내용 파악하기
글의 내용 파악
주인공의 생
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중심 교수학습 방법이다.
2. 학생의 자기주도적 학습능력 신장에 유익한 교수학습 방법이다.
3. 협동학습을 통한 학생 상호간의 협조와 유대 관계를 가능케 하는 교수학습 방법
4. 학생의 발표력, 자신감, 자발성 신장에 도움이 되는 교수학습
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판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 인지
② 이야기 문법
③ 질문
④ 스토리 맵
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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기
낱말과 문장 듣고 이해하기
이야기 듣고 이해하기
동요, 동시 , 동화듣기
바른태도로 듣기
- 말하기 -
바르게 발음하여 말하기
낱말과 문장으로 말하기
자신의 느낌, 생각, 경험말하기
상황에 맞는 언어 사용하기
바른태도로 말하기
- 읽기 -
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이야기를 나누는 대화의 상대가 되며, 재미있는 그림책이나 이야기를 들려주는 이야기꾼도 되며, 호기심과 사고를 자극하여 지적 훈련을 시키는 질문자가 되어야 한다. 또한 부모와 교사는 자신의 사고를 언어로 나타내 보이는 언어 사용의
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기, 시계보기, 아기 돌보기 등이 포함된다.
대인관계 영역에는 맹인벽을 소거하여 품위있는 자세를 유지토록 하며, 의사소통영역에서는 적절한 제스츄어, 얼굴표정, 복장, 자세 등을 지도한다. 성교육은 다른 교과와 통합하여 교육하며 성발
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