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학습자의 학습 잠재력 극대화: AI 기반 맞춤형 학습 경로를 제공하여, 각 개인의 학습 성향과 목표에 맞는 최적의 학습 경험을 창출한다. 이를 통해 학습자의 능동적 참여와 자기주도적 학습을 유도하고, 학습 효율성을 높인다.
이러한 비전은
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학습자가 자신의 인지 전략이나 과정에 대하여 인식하고 그것을 적절히 조절할 수 있을 때 보다 능동적으로 참여하게 되고 학습 효과도 커진다는 연구에 기초를 기본 전략이다.
- 학습자 통제에 관한 적절한 양식의 채택
학습자 통제(learner co
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주도 줄이기->내현적 자기 주도.
정보처리적 접근은 초인지 개념을 강조. 초인지란 자기자신의 사고에 대해 아는 것(자기-인식)과 정해진 목표 획득을 위한 자기 기술의 목적적 지향(자기-통제또는 자기-규제)을 의미한다.-자신의 성공을 내
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학습자들이 칭찬과 상등에 무조건 동기부여 될 것이라는 생각을 버려야 할 것이다. 1. 반두라의 사회학습이론
2. 사회학습이론의 주요개념
1) 모델링
2) 인지
3) 자기의 조절
4) 자기강화와 자기효율성
5) 상호결정론
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학습자의 자기 규제 체제와 효능감을 발달시키는 어려운 과제이다.
6. 참고자료
권대훈(2009)교육심리학의 이론과 실제.학지사,서울.
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육.한국학술정보,서울.
송인섭,정미경,김혜숙,최지은,박소연,이희현
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기조절학습이 학업성취와 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교
류재국(2001) : 부모의 자녀 교육태도가 아동의 도덕성 발달에 미치는 영향, 충북대학교
민동주(1996) : 교수 행위와 아동의 학습태도 및 학구적 학습시간이 학업성적에 미치는
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자유의 원리(The Freedom Rule)
Ⅳ. 열린교육의 역사
Ⅴ. 열린교육의 동향
Ⅵ. 열린교육의 분위기조성
Ⅶ. 열린교육의 운영방법
Ⅷ. 향후 열린교육의 지양 방향과 지향 방향
1. 지양방향
2. 지향방향
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습자에게 부여하는 교사주도교육(tdacher-directed education)이기 때문이다.
3) 앤드라고지와 페다고지 비교와 평생교육의 특성
(1) 기본전제의 비교
구분
pedagogy
andragogy
학습자의 개념
학습자의 역할은 의존적인 것이다.
자기 통제적으로 옮겨가
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기조절 능력에 미치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
김수현. (2023). 유아의 자율성과 사회성 발달을 위한 하이스코프 프로그램의 적용 방안. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
김민정. (2021). 하이스코프 프로그램의 주요
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기조절능력에 미치는 영향:소집단 중심으로”, 성균관대학교 석사학위논문, 2008.
김유리(2010). 창의적 사고기법을 통한 표현력 향상에 관한 연구 : 브레인스토밍을 중심으로. 교육대학원 석사학위논문, 이화여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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