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학습자의 적극적인 참여 유도
2. 협력적인 학습 태도
3. 진정한 의사소통의 이유 제공
4. 명확한 목표 인식
5. 실제적인 언어 사용 능력 신장
6. 문제해결 능력 신장
7. 자기 주도적인 학습 능력 신장
Ⅵ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의
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\", 한국교육학회 학술대회 자료집, 2022.
신지현, \"온라인 학습 환경에서의 자기 주도 학습력 강화 방안\", 학습심리연구, 2023. 1. 서론
2. 학습의 개념과 원리
3. 온라인 학습의 효용성
4. 온라인 학습의 장단점
5. 결론
6. 참고문헌
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학습자의 학습 통제권에 의한 자기주도적 역할수행이 가능하도록 교육환경이 조장 되어야 함이 제기되었다. 1980년대 이후 교육현장에서 나타나는 문제점을 해결하기 위한 대안적 교수-학습 제제로 구성주의 학습이론이 논의되기 시작하였다
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학습자를 중심으로 운영되는 대안학교가 제도적으로 정착하기 위해서는 기존의 학교와는 근본적으로 다른 틀이 요구된다. 학생의 학교에서의 일상적인 삶, 교사의 수업 방식. 학생 평가 방식. 학부모의 학교 참여 방식 등이 어떻게 이루어지
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학습자는 교육과정에서 자기조절과 자기효능감의 요소의 영향을 받으며 모방학습을 하게 된다. 따라서 교육적인 목적에 의한 교사의 행동을 모방하면서 시범학습에서 효과적일 수 있으며 동영상을 활용하여 동기유발의 매체가 될 수 있다.
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요소
1) 다섯가지 학습의 영역
2) 필수적 선수학습요소와 보조적 선수학습요소
3) 학습의 인지과정
3. 학습의 과정
1) 학습의 절차
2) 학습위계
4. 수업을 위한 원리[ Gagné의 학습조건 이론 ]
1) 수업의 성질과 기본 가정
2) 수업의 구
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학습자분들의 기대에 부응하여 비대면방식의 교육을 진행하고 있는 것으로 알고 있다. 나 또한 주경야독으로 공부를 하기에 비대면방식으로 평생교육을 선호하고 있는데, 비대면방식의 교육으로는 학습자를 통제하기 힘든 측면이 있고, 실
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학습자에게 부여하는 교사주도교육(tdacher-directed education)이기 때문이다.
3) 앤드라고지와 페다고지 비교와 평생교육의 특성
(1) 기본전제의 비교
구분
pedagogy
andragogy
학습자의 개념
학습자의 역할은 의존적인 것이다.
자기 통제적으로 옮겨가
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주도적 학습자들에게 학습 자료를 충분히 제공해 주고 학습의 길을 제시 해 준다는 점에서 의의가 있다. 상호텍스트 교수법은 학습 목표에 따라 보완 논쟁 통제관계 텍스트 가운데 하나의 관계만 적절히 활용하거나 시 이외의 다른 문학 장
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학습자 통제와 시스템 통제를 적절히 혼합하여 학습자의 개별 학습이 이루어질 수 있는 환경을 조성하며 학습자의 필요에 따라 자기 주도적 학습을 가능케 함으로써 현재 학교에서 활용하고 있는 교과서의 한계를 극복할 수 있는 대안 자료
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