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학습자 프로그램 학습(자기설계식 스타일 : the individual-learner`s design style)
4-10. 학습자주도 학습 (학생주도식 스타일 : the learner-initiated style)
4-11. 자기교수학습 (자기학습식 스타일 : the self-teaching style)
5. 교육과정의 목적과 목표
5-1. 개인발
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기조
2. 통상정책의 특징
3. 통상정책 관련기구
1) 의회
2) 행정부
3) 농무성
4) 상무성
5) 노동성
6) 국무성
7) 재무성 및 관세청
4. 국제무역위원회
5. 민간부문 자문위원회
Ⅲ. 일본의 통상정책
1. 통상정책의 기조와 특징
1)
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학습자의 학습에 대한 주인의식
2) 자아성찰적 실천(reflective practice)
3) 협동학습 환경의 활용
4) 교사의 역할
5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
♠ 구성주의의 학습원칙 ♠
6. 구성주의적 학습환경의 활용사례
1) 교실 내
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학습자 통제권), 그리고 \'구성주의의 특성\'(학습자중심적 학습환경, 협동학습, 탈중심화, 실제적 과제중심, 학습의 안내자며 멘토로서의 교사)은 상호보완적 관계에서의 삼각구도를 이루면서 균형잡힌 조화를 이루어 갈 때, 21세기에 필요한
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3) 교육방법의 의미
4) 교육공학의 개념
5) 교육과 공학의 관계
4. 교육공학 영역의 구성 요소
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 교사의 중요성
1) 교사 자질의 중요성
2) 교사의 교육방법
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주도형 계획도시에다 택지개발, 도로, 산업단지 등 공익용 취득토지 보상비로 2005~2008년 풀리는 돈만 37조원(건교부 추산)에 이른다. 이 돈은 곧바로 인근 땅값을 끌어올리는 도화선 구실을 했다.
4. 타이밍 못맞춘 금융대책
전문가들이 공통
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학습자들을 참여시킬 것을 권고 받는다. 노인들도 교육기획에 자발적으로 참여함으로 학습 안에서 가치와 기쁨을 찾게 되고 그것이 충족되지 않을 땐 이탈하게 된다.
경험학습방법은 노인들은 어린이에 비해 경험도 풍부하고 다양하다. 노
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주도 - 개인주도 사회
o 가격으로 경쟁하는 기업 - 지식으로 경쟁하는 기업
o 외국인을 배척하는 국민 -세계인과 호흡하는 기업
o 일한 만큼 버는 근로자 - 기여하는 만큼 버는 근로자
o 명령과 통제로 이끌어 가는 국가 - 자율과 신뢰로 유지되
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주도형 2차 학습에 활용
✔ 커뮤니티 상호작용이 가능한 능동적 교육 실시
✔ Smart device간 멀티 스크린을 활용한 연결 교육 가능
✔ 대학의 U-캠퍼스환경 구축
✔ 기업 직무교육 분야 스마트폰을 활용한 U러닝 구축
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요소들에 의해 학습동기가 유발되는 것으로 나타났다. 멀티미디어 프로그램의 두드러진 장점인 빠른 속도는 학습자가 지속적으로 주의를 기울이도록 집중력을 유도한다. 다른 매체에 의해 구현되기 어려운 특성으로서 학습자의 거의 모든
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