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재정(학교예산)의 내용
1. 예산총칙
2. 세입·세출예산
3. 예산의 구분
1) 세입예산
2) 세출예산
Ⅶ. 학교재정(학교예산)의 문제점
1. 학교 예산의 편성·집행에 따른 과목 불균형
2. 학교 예산 편성·집행의 절차
3. 교육과정 운영과 직결되
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문제점을 개선하기 위하여 국고보조금은 지방교부세 등 다른 지방재정조정제도에 비해 재원의 불안정성 문제가 제기되었는데 이 문제는 지방재정 운영의 계획성과 효율성에 혼란을 초래하는 요인으로 작용하였다. 이 문제의 해결을 위해서
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교육컨텐츠 수출 사업 등 교육 컨텐츠의 해외 판매 등에도 진출할 수 있을 것이다.
참고문헌
김영철(1997), 과외와 사교육비(한국적 상황분석과 대응전략), 한국교육재정, 경제학회
김재영(2003), EBS의 재정 안정화를 위한 시론적 검토, EBS 공사 3
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지방교육(행정)기관의 일반공무원수는 2.5%씩 증가해왔다는 사실이 이를 뒷받침하고 있다. 앞으로 정부재정의 제약이 심화될 전망 속에서 감축관리(cutback management)내지 감량경영은 필수적인 과제라 하겠다.
불요불급한 기관과 하부조직들을
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교육위원의 교육관련 경력의 자격 기준은 폐지하되, 전문적 관리 차원에서 교육감의 자격 기준은 상향 조정한다. 그리고 광역단위의 교육자치와 일반자치와의 교류·협력을 위해 광역 지방자치단체의 장을 당연직 교육위원으로 함과 동시에
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문제점
① 지방정부의 자주성저해와 지방비의 부담과중
② 다른 재정정책수단과의 연계성의 결여
③ 적정보조율 산정의 문제
ⅱ. 국고보조금의 개선방안
① 국고금제도의 개선을 위해서는 무엇보다 동 제도의 취지를 살릴 수 있도록 제도
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과는 제도나 법 규정내용에 대한 인지도가 높게 나타나지는 않았으나 현행법이 갖고 있는 제도에 대하여 제기하는 문제점과 쟁점에 대해서는 집단별로 의미 있는 인식 차이를 나타냈다.
그러나 현행 「지방교육자치에 관한 법률」이 통합론
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교육현장에서의 지방교육자치는 형식적ㆍ구조적인 측면의 굴레를 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 그것은 단지 관계되는 일부 특정한 집단에 국한되어 있는 제도로 인식되고 주민이나 일선 교육 현장과는 거리가 있었다. 그러한 이유는 실
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지방 자치제 입법(1982.3.지방분권법)으로 분권화가 실행되었다. 교육행정제도는 중앙집권화가 되어 있지만 운영면에서 지방교육자치의 행정원리인 일반행정으로부터 분리독립과 교육의 자주성 그리고 전문성을 보장받고 있다(이규환, 1990).
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과 같은 구조의 취약성에 초점을 맞춤
중앙재정과 비교할 때 지방재정의 비중이 분권시대의 기대 수준만큼 획기적으로 증대하지 못했음
2) 자주재원주의와 일반재원주의
자주재원주의
- 지방세나 세외수입중심의 세입분권이 바람직하다는
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