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교육 목적
1) 초등학교 교육 목적(초중등교육법 38조)
2) 중학교 교육 목적(초중등교육법 41조)
3) 고등학교 교육 목적(초중등교육법 45조)
Ⅲ. 교육의 인류학
Ⅳ. 교육과 지식
Ⅴ. 교육과 SPOT
Ⅵ. 교육과 인적자원
Ⅶ. 교육과 학습
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방법이기 때문이라는 것이다.
둘째, 해설과 설복의 방법은 ① 인간의 자주성을 존중하는 방법이고, ② 비강압적이고 사리에 맞는 방법이기 때문이라는 것이다. 셋째, 혁명전통교양이 강조되면서부터 사상교육의 기본방법이 된 긍정적 모범으
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기본준칙
4) 분류항목의 구체적 예
5) 수업의 관찰과 기록
6) 관찰 결과의 분석
4. Check List에 의한 분석
1) 수업안
2) 발문
3) 판서
4) 자료
5) 교수활동
6) 교수활동
7) 학습훈련발언자료
8) 학습활동
5. Tuckman의 수업분위기 분석법
1) 창의성
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교육방법의 이론과 실제, 학지사
◈ 김진한(2000), 교실은 무너지는가 : 무너지는 교실에 대한 교사들의 인식과 교육적 대안, 한국교육학회, 춘계학술대회 논문집
◈ 목포신흥초등학교(2001), 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신
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교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 이론적 기초와 기본전제
(1) 이론적
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기본 원칙
1) 교과서 중심의 메타인지 신장을 위한 국사 교육 과정 중심
2) 국사교과목 지도를 통한 도덕적?창의적 사고 신장을 위한 탐구 학습 자료 개발 단계
2. 본시 학습 단원별 인성 교육을 위한 지도 중점 설정
3. 모델링 탐구 학습 자료
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교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 이론적 기초와 기본
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교사-영유아 상호작용 관련 변인 4, 영유아 문제행동 지도 전략
1) 영유아 문제행동 지도 전략의 개념
2) 영유아 문제행동 지도 전략의 중요성
3) 보육교사의 일반적 특성과 문제행동 지도 전략 간의 관련성
결론
목차
참고문헌
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교육방법을 활용하고 학습자의 수동적 입장의 탈피를 위한 적절한 예시와 매체를 활용하고 토의나 발표를 병행하는 것이 효과적이다.
(2) 기술개발
기초기능, 정보처리기능, 대인관계 및 민주적 참여기능, 직업훈련이 있으며 개인지도, 시범,
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학습 활동은 무엇입니까?
◐ 오늘 수업 중 어려웠던 점은 무엇입니까?
* 참 고 자 료 *
교육부(2009). 초등학교 4학년 음악 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
교육부(2009). 초등학교 4학년 음악 교과서 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서주식 회
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