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지도 방법, 경기대학교
* 박영목(2008), 작문교육론, 역락
* 박영목(1998), 작문 능력 평가 방법과 절차
* 중앙교육(2003), 고등학교 작문
* 황성근(2005), 대학 글쓰기 교육의 효과적 지도 방안, 한국작문학회 연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)
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학습효과를 높일 필요가 있다.
참고문헌
교육부 / 고등 학교 교육 과정(I), 1992
교육부 / 고등 학교 외국어과 교육 과정 해설(Ⅱ)-독일어Ⅰ·Ⅱ 프랑스어Ⅰ·Ⅱ 에스파냐어Ⅰ·Ⅱ 중국어Ⅰ·Ⅱ 일본어Ⅰ·Ⅱ 러시아어Ⅰ·Ⅱ, 대한 교과서 주식회사,
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학습기회를 갖도록 한다. 영재교육기관의 시설설비 및 교육환경은 영재교육대상자들의 특성을 고려하여 갖춰져야 한다.
영재교육기관은 주기적으로 교육 내용, 방법 및 운영체제에 대해 전문가의 자문을 구하고, 자문에 필요한 영재교육기
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4. 보행교사의 양성
1) 한국
2) 미국
3) 영국
4) 뉴질랜드
5. 보행훈련 프로그램
1) 보행의 종류
2) 방향정위와 이동 기술
3) 보행 지도의 유의 사항
6. 전맹과 저시력 보행훈련 실태
7. 저시력 학생의 보행교육의 문제점
출처
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교육의 이해와 실제, 한국교원대학교 교육연구원, 1989
최상훈 / 역사적 사고력의 학습 및 평가방안, 서울대학 교육대학원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 개념
Ⅲ. 사고력의 요소
1. 지식 : 사고하고자 하는 영역에 대한 기본적 지식(역사
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교육이다. 그리고 이러한 몬테소리의 교육철학은 지식중심의 획일적인 교육의 대안으로 우리교육 현장에서 관심이 되고 있는 열린교육의 기본철학과 일치한다. 열린교육의 활용방안으로서 몬테소리 교육방법을 적용이 가능한 것도 바로 그
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교육과정 운영
5) 특기?적성 교육의 활성화
6) 사이버 보충?심화 학습 프로그램 제공
4. 인성 교육의 강화
1) 전 교원의 전문 상담 교사화 추진
2) 범교과 인성 교육 프로그램 운영
3) 학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4) 전문 상담
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교육적인 이해와 발판을 마련할 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통장애, 시각장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논해 보았다. 의사소통장애아동의 경우 모든 학습에 필요한 기본도구를 가지지 못
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교육 이론의 영향
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론적 배경
2. 부모-자녀에 대한 가정 및 견해
3. 행동원리
4. 행동수정 원리
① 고전적 조건형성의 원리
② 조작적 조건형성 원리
③ 관찰 학습 원리
새
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교육심리학. 학지사.
고벽진 외(2006). 신교육심리학. 교육과학사.
박희정(2000). 과제 수행 학습을 통한 기초 영어 능력 향상 방안. 석사학위 논문. 안동대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청화식 교수법의 습득 활동
2. 직접 교수
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