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교육대학원 석사학위논 문, 김연수 저) 목차
1. 계몽 사상과 루소의 영향
2. 칸트의 인간 이해
가. 인간의 본성과 도덕 교육
나. 두 세계에 속한 인간
다. 이성적 존재로서 인간
라. 교육받아야 할 존재로서 인간
참고문헌
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놀이는 진정으 로 신에 가까운 행동이라고 생각. Johann Heinrich Pestalozzi(1746~1827)
1. 생애
2.교육 사상
3. 현대교육사적 의의
Friedrich Froebel(1782~1852)
1. 생애
2. 교육사상
3. 현대교육사적 의의
★ 페스탈로치와 프뢰벨 비교 ★
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사상가
(1)루소(J.J. Rousseau, 1712~1758)
■ Rousseau의 교육방법 원리(표로 제시)
1)루소의 교육사상 장점과 단점 비교(표로제시)
2)저서
■저서 “에밀”에 관하여 표로 제시
3)루소의 교육사상의 영향
①개인에게 미친 영
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계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 바제도
※ 범애주의 교육사상의 대표자
※ 루소가 쓴 에밀의 영향을 받아, 루소의 자연주의 교육사상을 독일에 펼침
※『초등교본』: 사물에 의한 직관교육을 중시하여 만든 시청각교재
Ⅸ. 계몽기(계
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사상
3. 루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상과 교육원리
4) 교육내용과 교육방법
5) 루소의 교육철학의 영향
4. 오베르랑(Jean Frederic Oberlin, 1740~1826)
1) 생애
2) 교육사상과 교육원리
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