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정리 의도 (정보요구하기와 유사)
예) "왜 그래" "왜 그런데"
(6) 가상적 기능 : 소꿉장난
예) "너는 엄마, 나는 아빠"
2. 2단계(18~24개월)
(1) 어용적 기능 : 1단계 도구적. 조정적 기능 발전/ 환경에 영향 끼치기 위해 언어 用
예) 질문하기--> 다른
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장애아동들이 같이 교육을 받고 있는 현장에서 다른 업무를 갖고 있는 교사들이 실제로 사용할 수 있는가를 고려해야 한다.
Ⅶ. 참고문헌
김진환(2002). 학습 부진아의 이해와 교육. 학지사
김동일, 이대식, 신종호 공저(2003). 학습장애 아동의
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정리한 것처럼 우울장애와 양극성 장애 모두 조기치료와 환경의 지원이 매우 중요하다. 이런 클라이언트들에게 무관심한 제도들은 더욱 그들을 고립시키고 그들의 장애를 악화시킬 것이다.
우울장애와 양극성장애의 치료에 있어 통합적 접
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기호에 맞도록 업무를 수행해야 한다.
3) 업무 흐름도
→ → →
→ → →
→
4) 주요업무와 작업빈도
업 무 내 용
작업빈도
상
중
하
회의실, 사장실 정리 및 관리
○
임직원 음료 준비
○
일정 관리 및 일정 알리기
○
전화응대
○
예약
○
간식
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정리
지금까지 보조공학을 정의내리고, 분류하여 설명한 후, 각 장애영역별 보조공학의 분류와 사진, 각 분야별 보조공학의 사진과 설명을 들어 살펴보았다. 그리고 미흡하게나마 보조공학의 적용사례도 보았다.
이와 같이 특수교육공학 내
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