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기획의 제약요인
1. 미래예측의 곤란
2. 정보 · 자료의 부족
3. 가정설정의 불확실성
4. 시간 · 비용 및 노력의 제약
5. 정치적 · 사회적 압력
6. 목표설정의 갈등과 계량화의 곤란
7. 개인적 창의성의 위
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기획은 왜 필요한가 8
4. 기획의 종류 11
第2節 기획의 발달요인과 한계 17
1. 기획의 발달요인 17
2. 기획의 한계 20
第3節 기획의 과정 23
1. 기획과정의 의의 23
2. 문제의 인지 25
3. 목표의 설정 27
4.
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모형
- 목적 : 보다 책임감 있고 성실하며, 그들 자신들의 성장 발달의 방향을 설정하고, 점검할 수 있는 융통성 있는 인간으로의 발달
- 단계
① 참여적 분위기
학생의 격려, 의견 수용
사실의 진술, 해결 방안
② 토론적 문제 제기
문제의 제
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설정한 최소한의 기준을 충족하는 대안들 중에서 만족스러운 대안이라고 주관적으로 판단하면 선택하는 것이다.
Ⅵ. 관례화 전략
합리적 기획의 문제점은 제약된 정보 속에서 최적의 결정을 추구하는데 있다. 특히 기획과정에서는 수없이 많
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기획의 접근방법에 대해 알아보았다. 교육기획의 각 방법들은 하나하나가 다른 특징과 장단점을 가지고 있었으나 이 한가지만으로는 큰 효과를 거두기가 상당히 애매모하하거나 어려운 점들이 많았다. 그러나 각 접근방법들의 장점과 단점
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모형
II. 한국에서 다문화교육의 대응과정
1. 다문화교육의 초기과정
2. 다문화교육의 기반준비
3. 다문화교육 종합대책
III. 한국 다문화교육의 방향 설정
1. 기존 다문화교육 방향의 문제
2. 새로운 다문화교육 목적과 방향의 설정
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설정되는 경우가 많으며, 어떤 대안이 그 기준을 충족하
는지에 관한 판단도 주관적 요소가 개재될 수밖에 없을 것으로 본다.
VI. 관례화 전략
합리적 기획의 문제점은 제약된 정보 속에서 최적의 결정을 추구하는데
있다. 특히 기획과정에서
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모형 연구, 서울대학교
- 임소현(2007), 퍼지논리에서의 함수와 연산, 제주대학교
- 진현수(2008), 퍼지사상의 측도 개념화, 한국지능시스템학회
- 퍼지기술연구회(1992), 퍼지시스템입문, 기전연구사
- 홍대선(2010), 공학도를 위한 퍼지시스템 입문,
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모형을 모색하는 경우가 아니면 각 변
수 및 그들 간의 관계에 관한 실제 자료가 구해질 수 있는지를 감안하여 활용
가능한 모형을 구성하여야 할 것이다. 기획체제평가의 의의
Ⅰ. 기획체제의 개념
Ⅱ. 체제평가의 의의
Ⅲ. 평가모
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실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태체계모형
Ⅸ. 학교사회사업 제도화의 과제
1. 학교사회사업 개념의 확립
2. 한국형 모형의 설정
3. 이해집단의 관계조정
4. 제도의 정비
Ⅹ. 결론
참고문헌
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