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나는 이 책을 다른 친구들이, 아니 현재를 살고 있는 우리가 꼭 읽었으면 좋겠다고 생각한다. 우리가 겪고 있는 현실의 무게가 이 책에 나오는 현실의 무게처럼 더 무거워지고 힘겨워질 수 있다는 것에 경각심을 가지고 자기 자신만의 인생을
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기
(마) 명료화하기
3) 학교생활에서의 부적응아 지도 기술 익히기
(가) 주체성과 자율성을 키울 수 있는 분위기 제공
(나) 자신감 있는 행동하기
(다) 불필요한 경쟁시키지 않기
(라) 교수 내용과 교수 수준을 설계할 때 아동의 개인차 중시하기
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자기 노출)에 도달하려고 해야 한다.
# 그룹을 나눔
# 서클 반응 - 서클 별 나눔 후에 전체 나눔
# 동심원 - 몇 사람씩 원형 안에 들어가서 헌신에 대해서 나눔
5. 결정하기 - 대면하기와 버금가는 중요한 순간
# 미래의 삶을 기록하기
# 성경
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나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
나는 의 를 용서합니다.
<자기에 대한 용서하
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의 이해] ★★★
(가)～(라)에 대한 설명이다. 바른 것은? ①
①(가)～(라)는 작가의 상상력을 바탕으로 현실을 재창조해 낸 글이다.
②(가)～(라)는 현실에서 있었던 일을 사실대로 기록한 글이다.
③(가), (나)는 자신의 체험이나 생각 등을 솔직
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기를 부정하고 약물이나 알코올, 섹스 등의 방법으로 위기를 회피하기도 한다.
그럼으로써 일시적으로 정신적 안정을 찾기도 하지만 이것이 지속되거나 심각
할 경우 정신분열이나 자살행동으로 이어지기도 한다.
\'나는 누구인가?\'라는 질
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미래의 삶과 활동의 전반적인 전망에 대한 긍정적인 정도’라고 정의한다.
(2) 척도의 출처
- 최성재(1986), “노인의 생활만족도 척도 개발에 관한 연구”, 이화여자대학교 한국문화연구원.
노인 생활만족도 척도
다음에는 지나온 인생과 현재
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기의 결혼은 성인기
의 결혼보다 불안정하다고 말할 수 있다.
이와 반대로 고립감은 타인과의 공유된 정체감, 즉 친밀감을 획득하는
과정에서 제기되는 위기를 스스로의 관여에 의해 극복하지 못하였을 때
자기도취나 소외감, 회피 등의 형태
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의 미래를 우리가 결정하지 않으면 다른 사람이 결정해 버릴 것이다.
- 학교생활은?
- 불량서클에 가입해 볼까?
- 혼전 성관계를 가져도 괜찮을까?
- 도박이나 마약을 해볼까?
학교:교훈
기업:사훈
종교:교리
○자기사명서 작성
-격언(성경,경전)
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의 공동체 속에 적극적으로 참여하라는 것이다. 집안에만 갇혀 있으면 새로운 사람을 만나지 못하게 된다. 사교 모임으로부터 스스로를 제외시킨다면 우정은 뿌리내리지 못할 것이다. 그러나 외로움을 극복하기 위한 실제적인 출발점은 자기
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