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적 활용 영역
1. 의사 소통(communication)의 수단으로의 활용
2. 수업의 보조 도구로의 활용
3. 탐구 활동형 학습으로의 활용
4. 가상 교실 또는 가상 학교로서의 활용
5. 자료 제공자로서의 활용
Ⅴ. 컴퓨터통신의 교육적 활용 의의
1. 시간과
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체제론"
신지서원, 1999. 정경환. "김정일시대 북한체제 연구"
도서출판 한울, 2000. 정세진. "'계획'에서 시장으로 : 북한체제변동의 정치경제"
경남대학교 출판부, 2000. 함택영 외. "김정일 체제의 역량과 생존전략".
한국방송출판, 2002.최성. "
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이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측면의 파급효과
2. 국민 복지 측면의 파급효과
1) 정보 격차 해소를 통한 사회통합실현
2) 소외계층 대상의 범정부적인 지원 체제 확산
Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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적 분석, 사회발전연구소, 1987
- 이만우, 북한의 통일정책, 한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저작선, 1988 * 북한체제의 위기와 당면과제
Ⅰ. 북한체제
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체제 유산의 청산문제 : 브라질과 아르헨티나의 비교』
참고사이트; 국가 지식포털- www. knowledge.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 브라질 개관
1. 브라질의 사회
2. 브라질의 문화
Ⅲ. 브라질의 역사
1. 브라질의 발견과 식민시대
2. 브라질의 독립
3. 제
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체제개혁의 성과와 문제점
1)경제체제 개혁의 성과
2)경제체제 개혁의 주요 문제점
3. 중국경제체제 전환의 특색과 주요 경험
1)경제체제 전환의 특색
2)경제체제 전환의 주요 경험
제4절 북한 경제체제 분석
1. 경제상황 및 경제위기
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분석하여 실증적인 연구를 통해 북한 체제의 성립 과정을 풍부하게 복원해낸 과정에서 또 한 번 감탄할 수밖에 없었다. 이러한 방대한 양의 자료를 바탕으로 한 본 저작을 읽으면서 북한에서 발생한 여러 조직에 대해 체계적으로 이해할 수
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적응과 부적응』, 대구: 세명, 2001.
이상우, 『북한정치입문』, 서울: 나남신서, 2000.
이은영, “북한 인민학교 교과서에 나타난 정치사상교육 내용의 변화 분석,” 이대 교육학과 석사학위논문, 2002.
최민수, 『북한유아교육론』, 서울: 문음사,
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체제위기 분석과 향후 전망”. 한국금융연구원, 2011.
박진호. “그리스 사태로 드러난 EMU체제의 문제점”. 해외경제정보, 2010.
배병인. “유로존 출범과 위기의 정치경제: 국제적 요인을 중심으로“, 아시아리뷰 제1권 제2호, 2011.
신준식. “경
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적 유연성과 한국의 전략적 대응 구상”,『국가전략』제12권 1호, 세종연구소, 2006.
= 허문영, “추석에 발표된 북한 핵실험 계획”,『Kinu 현안분석-온라인시리즈』, 통일연구원, 2006. 10.
= 홍현익. “북핵문제와 6자회담: 전개과정, 평가 및 과제
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