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방법과 문학비평 연구의 좌표설정
4. 근대성과 미적 근대성의 개념
4-1. 김기림:기하학적 문제 설정과 미적 근대성의 양면적 추구
4-2. 임화 : 변증법적 문제 설정과 역사철학적 근대성의 추구
4-3. 박용철:유기체적 문제 설정과 소극적인 미
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방법론이 지니는 현실적인 측면을 강조한다. 그는 과거 프롤레타리아 리얼리즘론이 현실적 구체성을 결여한 창작방법론이었음을 비판하고 유물변증법적 창작방법론이 지니는 계급성의 문제를 강조한다.
▷▶ 카프문학의 비평사적 의의
이
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비평문학회
○ 최은영(2011), 한국 현대 서정소설 연구 : 이효석, 이태준, 김동리를 중심으로, 고려대학교 Ⅰ. 소설가 박경리
Ⅱ. 소설가 박태원
Ⅲ. 소설가 김동리
Ⅳ. 소설가 채만식
Ⅴ. 소설가 이태준
Ⅵ. 소설가 김남천
Ⅶ. 소
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김수영 시의식 연구, 동아대 석사학위논문 1988 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구사
3. 연구 방법
본 론
1. 소외의 문제
2. 어조
3. 거리
4. 공간 (젼증법적 공간 구조)
5. 자기풍자
6. 세계풍자
결 론
참고 문헌
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비평이론학회, 2009
◈ 양종근, 탈식민주의와 민중, 민족주의, 신영어영문학회, 2009
◈ 피터 차일즈 저, 김문환 역, 탈식민주의 이론, 문예출판사, 2004
◈ 하정일, 탈식민의 미학, 소명출판, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탈식민주의와 탈식민주의 문학
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비평사, 2001
5. 이재상, 형법총론, 박영사. 2003
6. 이만종, 「범죄학 개론」, 학현사, 2002 Ⅰ. 서설
1. 작가 프로필
2. 시대적 배경
3. 작품줄거리
Ⅱ. 본론
1. 문제적 장면
2. 문제적 장면 검토를 위한 관련지식
(1) 작품의 배경
(2)
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비평. 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형(24점) ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ?교육과정의 심리학적 배경(6점) ?교육과정의 사회학적 배경(6
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비평
1.『창작과 비평』과 『문학과 지성』 등장과 의미
(1)『창작과 비평』
(2)『문학과 지성』
(3)『창작과 비평』과 『문학과 지성』 두 유파의 비평사적 의미
2. 시민성을 둘러싼 논쟁
(1) 백낙청의 <시민 문학론>(1969. 여름)
(2) 김주연의
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비평사. 이원규. 1997
\'탈주술화\'과정과 근대(학문, 종교, 정치). 나남출판. 전성우. 2002
종교의 세속화 -사회학적 관점- . 대한기독출판사. 이원규. 1998
종교사회학. 민족사. M . B 맥과이어. 1994
종교의 사회학적 이해. 이문출판사. 권규식. 1955
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김지하
(2) 신경림
(3) 조태일
2. 모더니즘 경향의 시 ․산업화 시대의 모순을 나타낸 시
(1) 황동규
(2) 정현종
(3) 오규원
(4) 감태준
(5) 김광규
3. 순수시
(1) 천상병
Ⅲ. 70년대 시 형식의 변화
Ⅳ. 결론
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