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놀이 할 수 있네!”라고 하자 웃으며 “네!”라고 대답한다.
놀이활동
바깥놀이터 가는 길에 보이는 토끼풀을 가리키며 “OO야 토끼풀이 있네요” 하자 토끼풀을 바라본다. “토끼풀이 부드러워요. 만져볼까요?” 하며 토끼풀을 만지자 토끼
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놀이터에 있는 꽃잎을 만진다. 교사가 00에게 파릇파릇~ 초록색 잎이네요.라고 한다. 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다. 교사가 꽃잎의 냄새를 맡자 교사를 따라 꽃잎에 얼굴을 가까이 댄다. 교사가 00에게 냄새가 나나요?라고 하자 반
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놀이터에 있는 꽃잎을 만진다. 교사가 00에게 파릇파릇~ 초록색 잎이네요.라고 한다. 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다. 교사가 꽃잎의 냄새를 맡자 교사를 따라 꽃잎에 얼굴을 가까이 댄다. 교사가 00에게 냄새가 나나요?라고 하자 반
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놀이터에 있는 꽃잎을 만진다. 교사가 00에게 파릇파릇~ 초록색 잎이네요.라고 한다. 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다. 교사가 꽃잎의 냄새를 맡자 교사를 따라 꽃잎에 얼굴을 가까이 댄다. 교사가 00에게 냄새가 나나요?라고 하자 반
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놀이활동
까꿍판을 제시해 놓으니 다가와 관심을 보이는 모습에 “OO야, 까꿍판이 있네~ 속에 뭐가 숨어있을까?” 라고 물어보니 까꿍판을 들추어보는 모습을 보였다.“까꿍판 속에 뭐가 들어있어?”라고 물어보니 “소”라고 하면서 소꿉놀
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까꿍하자 00이도 뒤로 와서 “까꿍” 한다. 교사가 친구의 얼굴을 닦아주는 순간 뒤에 와서 등을 건드리고 얼굴을 앞으로 들이밀며“ 까꿍“ 하고 웃으며 달려간다. 놀이하는 친구 뒤에서 서서 망설이다가 교사가 같이하자는 표시에 함께 ”
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까꿍 놀이를 하기도 하고 구멍 안에 손을 넣어 친구의 손을 잡기도 한다.
예술경험
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비가 그친 후 ○○가 친구들과 함께 장화를 신고 바깥놀이터에 나간다. ○○가 비로 인해 생긴 물웅덩이에 관심을 가지고 바라본다. 물웅덩이가 바람에
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놀이터를 가면 활발하게 몸을 움직여서 신체운동을 하며 신체조절을 잘 하는 편이다. 소근육도 발달하여 블록으로 여러모양을 끼우는 것도 좋아한다.
교사가 놀이를 하는 영아의 모습을 보고 “OO야”하고 부르자 OO가 교사를 쳐다보고 색깔
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놀이터를 가면 활발하게 몸을 움직여서 신체운동을 하며 신체조절을 잘 하는 편이다. 소근육도 발달하여 블록으로 여러모양을 끼우는 것도 좋아한다.
교사가 놀이를 하는 영아의 모습을 보고 “OO야”하고 부르자 OO가 교사를 쳐다보고 색깔
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놀이터를 가면 활발하게 몸을 움직여서 신체운동을 하며 신체조절을 잘 하는 편이다. 소근육도 발달하여 블록으로 여러모양을 끼우는 것도 좋아한다.
교사가 놀이를 하는 영아의 모습을 보고 “OO야”하고 부르자 OO가 교사를 쳐다보고 색깔
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