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서는 교사의 마음속을 비우고 냉정하게 아동의 이야기를 듣고 아동을 사랑하는 마음에서 진지하게 꾸짖어 주는 것이 중요하다.
3. 확실하게 이해할 수 있는 말로
교사가 문제의 행동을 한 아동을 꾸짖는 경우가 있다.
그렇게 되면 꾸중을 받
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꾸중할 때 효과가 있을 것이다. 그렇기에 우리는 교사로서 항상 최선을 다해 아이들에게 모범적인 모습을 보여야 할 것이다.
나도 꾸중을 꾸중답게, 칭찬을 칭찬답게 할 수 있는 멋진 교사가 되도록 노력하겠다. ◆ 꾸중이란
◆ 칭찬하기
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는 생각이 듭니다.
사람을 키우려면 가르치고, 칭찬하고, 꾸중해야 하며(다카시마,유키히로,조성구 역,2000)이를 4:4:2의 비율로 하는 것이 좋다고 합니다. 이 책은 교사와 학생간의 인간관계, 그리고 효과적인 교육방법이 체계적으로 정리되어
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들이 학생들에게 꾸중을 하는 것조차 쉽지 않을 거라는 것이 개인적인 내 생각이다. 잘못된 행동에 대해서 당연히 꾸지람이 따라야 한다는 평범한 진리를 마치 버려야할 낡은 습관쯤으로 생각하게 된 요즈음의 실태에 학교 현장에서 꾸중을
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꾸중, 벌)의 개념
Ⅲ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 의의
Ⅳ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 유의사항
1. 꾸짖을 때의 열 가지 금지 조항
2. 기록카드를 만들어서 나 스스로 되돌아보기
Ⅴ. 훈육(훈계, 꾸중, 벌)의 기법
1. 주위환경을 바꾸어라
2. 아이
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자만했다면서 꾸중어린 시선을 보내 왔습니다. 정말 힘들고 아픈 실패의 경험이었습니다.
본인의 리더십, 창의력, 문제해결능력, 친화력, 적극성은 각각 몇점이라 생각하는지와 그 이유 *
저는 각각의 항목들 모두 80점 이상이라고 생각합니
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해서 가끔은 선생님께 꾸중을 들을 정도였지만 그래도 저의 호기심은 멈추질 않았습니다. 그렇게 중학교를 마치고 고등학교를 진학한 후 지금의 진로를 결정하는 결정적인 계기가 되는 물리선생님을 만나게 되었습니다. 학교에서 가장 무서
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략을 짜서 많은 꾸중을 들었습니다. 중간중간 창의적인 아이디어로 호응도 얻긴 했지만 전체적으로 심의하는 분들에게 만족할 만한 결과를 이끌어내지 못해 예선에서 탈락하는 결과를 얻고 말았습니다. 저는 그 이후에 한국 고유 특색과 문
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1. 성장과정
어려서부터 부모님께서는 꾸중보다는 믿음과 격려고 지켜봐 주셨습니다. 그래서인지 항상 긍정적이며 적극적인 생활태도를 가지게 되었습니다. 또한 예의를 중시하셨기에 곧게 성장할 수 있었다고 생각됩니다.
급변하는 환경,
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. 그리고 담임선생님과 통화를 하신 어머니
역시 저에게 꾸중을 하셨습니다. 다음날 학교에 등교하자 담임선생님은 종아리를 보시자고 하셨으며
저의 피멍이 든 종아리를 보시곤 눈물을 흘리셨습니다. 이러한 사건 이후 지금까지 학생신분
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