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나의 성격과도 딱 맞을 것 같은 학습자의 유형이기도 했다. 단순하게 목표만 설정되어 있는 학습 활동 이외에도 새로운 만남을 위한 교육의 장, 그리고 기회가 주어지면 더욱 더 효율적으로, 그리고 적극적으로 학습을 진행 할 수 있을 듯 하
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나는 생각이 들면서 다시 새로운 마음으로 읽어가기 시작을 했다.
전반적으로 책을 읽으면서 제일 먼저 느낀 것은 \'지식이란 것이 단순한 것이 아니구나\' 라는 것을 새롭게 느꼈다. 지식, 어떻게 보면 상식이라고도 표현을 할 수가 있는데
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했다. 그의 말기 현악4중주나 소나타들에서 나타나는 변주곡의 독특한 특성은 축조적 건축의 개념에서 자라나는 것이었다. 현악4중주들에서는 푸가, 변주기법, 춤곡, 행진곡, 소나타 악장, 심지어 선법적·5음음계적 선율 등 그의 모든 음악기
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나를 일으켜 세운 것은 결국 나 자신을 돌아보고 인정하려는 태도였고, 나를 믿어준 사람들의 따뜻한 시선과 말 한마디가 큰 힘이 되었다.
이제 나는 청소년기의 정신건강 문제를 바라볼 때, 단순한 고통의 문제가 아니라 ‘성장을 위한 정서
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나는 인상은 동양이 변하지 않는 것은 아니다는 정도로 느껴진다. 하지만 요즈음 서부유럽에서 보이는 견해는 \'변하지 않는 것은 아니다\'에서 \'추월당할까 두렵다\'로 바뀌어야 될 것이다. 이른바 태평양시대가 도래하고 있는 것이다.
그리
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나 역시 개인적인 성취만을 추구했을 때보다 친구나 동료와 협력하고 함께 성취를 이루었을 때 훨씬 더 큰 만족감을 느꼈다. 예컨대 대학 시절 팀 프로젝트를 하면서 개인 점수보다 팀 전체의 결과를 위해 노력했을 때, 단순한 성취감이 아니
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나는 것을 봤을 때...(그녀는 울고 있었다. 그 소리는 마치 오랫동안 울지 못했던 듯 높고 찢어지는 울음소리였다.)
린다가 의자에서 일어나 방을 가로지르며 걷기 시작했다. 누군가 우는 것을 견딜 수가 없었던 것이다. 메리 조는 다른 사람의
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나는 노래가 어린이의 생활에 필수 적임을 깨닫게 되었다. 왜냐하면 그 소녀는 하루 온 종일 콧노래를 흥얼거리며 아무런 근심이 없었다.\"
프뢰벨은 노래와 음율을 감각을 통하여 마음에 이르게 하는 매개로 보았다. 그래서 많은 음율활동에
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단순한 행위로 전락한다.
④ 도덕적 행위란 도덕의 내적 기준인 仁에 적합해야 될 뿐만 아니라, 도덕의 외적인 기준인 禮에도 적합해야 한다.
⑤ 내용과 형식이 조화를 이룰 때만 인격은 완성되어진다.
참고문헌
남상민(1999), 예절학, 박영
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나는 지금 꿈을 가지고 있습니다. 어느 날, 당신과 나의 아이가 우리가 겪어야 했던 젊은 시절과 같은 것을 겪지 않고, 그들이 피부색깔 대신 인격을 기준 으로 평가를 하고 평가를 받게 되는 꿈입니다(중략).
나는지금 꿈을 가지고 있습니다.
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