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만들기 영역)
③ 책보기 영역
④ 탐색영역
⑤ 대 근육영역
2. 만 2세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작용
① 쌓기 영역
② 역할 놀이 영역
③ 탐색, 조작 영역
④ 책보기(언어)영역
⑤ 그리기 만들기 영역
⑥ 바깥놀이 영역
3. 만 3세
1
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개 요 ◆
1. 프로그램명 : "I want, You want" (자아증진 프로그램)
2. 프로그램 실시배경
3. 프로그램 목적
4. 프로그램 목표
5. 프로그램 일정
6. 프로그램 세부내용
7. 프로그램 기대효과
8. 프로그램 수행 인력
9. 예산
10. 평가
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프로그램 제작자들이 의도적으로 탈 공손행위를 부추긴다는 것을 내용분석 결과를 통해 유추할 수 있다.
연출자들이 더욱 자극적인 탈 공손행위를 부추기는 것에 대해 다양한 해석이 나올 수 있다. 최근에 많은 프로그램에 출연하는 인기 개
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프로그램 내용
회
기
활동주제
활동 목표
활동내용
재료
1
프로그램
소개 및
참여자 별
칭 짓기
집단미술치료 프로그램을 이해한다.
집단의 ‘규범’과 서로에 대하여 알 수 있다.
나의 별칭을 지어 친구들 앞에서 소개할 수 있다.
집단미술치
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프로그램에 대해 얼마나 만족하나요?
회기
프로그램 명
매우 만족
만족
보통
불만족
매우 불만족
1회
나의 성을 말한다면?
2회
변화하는 우리
3회
그림 속의 남자와 여자
4회
예방적 개념의 성교육1
5회
예방적 개념의 성교육2
6회
치료적 개념의
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만들기를 해보고 물길을 만들어
보거나 작은 연못을 만들어 본다.
물의 계곡
첨벙 첨벙! 신나는 물놀이
개울에서 물놀이를 하거나 물속에 있는 다슬기나 작은 생물들을 찾아보고 물고기도 잡아본다.
바람의 언덕
자연이 준 편지지
자연에서
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프로그램이 추가될 필요가 있다. 이를 통하여 학생들이 자신의 관심사를 탐색하고 미래를 준비하는 데 실질적인 도움을 받을 수 있도록 해야 한다.
3. 참고문헌
- 이영미 (2013)「초등학교 방과후학교의 운영실태 및 개선방안」경인교육대학
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Ⅱ. 본론
1. 건강가정지원 프로그램 중 1개의 프로그램 선정
1) 모두가족봉사단 프로그램
2) 모두가족봉사단 프로그램 방법
3) 모두가족봉사단 프로그램 내용
2. 모두가족봉사단 프로그램 평가
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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작업을 하며 배운다. 선생님이 뭔가를 하도록 강요하지 않는다. 1. 몬테소리 프로그램의 기본원칙
2. 몬테소리 프로그램 내용과 교육과정
3. 몬테소리 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 몬테소리 프로그램에 대한 나의평가
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국민건강」,서울: 신광출판사. 1. 다양한 건강의 정의
2. 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의
3. 타나힐의 건강증진 요소
4. 건강신념모형의 개념
5. 건강신념모형을 활용한 초등학생의 건강증진프로그램
6. 참고자료
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